2024年下半年教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力自测试题与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在音乐作品中，表现紧张、热烈的气氛时，往往使用（）的旋律进行。A.平稳级进B.跳进C.波浪形D.环绕进行答案：B解析：本题主要考查旋律进行的音乐表现作用。选项A，平稳级进是指旋律按照音阶的顺序，依次上升或下降。这种进行方式通常给人一种平稳、流畅的感觉，适用于表现宁静、平和的音乐氛围，与题干要求不符，故排除。选项B，跳进则是指旋律在较大的音程之间跳跃进行。这种进行方式能够产生强烈的对比和冲击力，适用于表现紧张、热烈、激动等强烈的情感，符合题干要求，故正确。选项C，波浪形进行是指旋律在上升和下降之间交替进行，形成波浪状的起伏。这种进行方式能够表现音乐的流动性和起伏感，但与题干中要求的紧张、热烈气氛不完全吻合，故不选。选项D，环绕进行是指旋律围绕某一个音或音程进行上下波动。这种进行方式常用于装饰和丰富旋律的表现力，但并不直接体现紧张、热烈的气氛，故排除。2、在音乐中，乐句是构成乐段的基础，其划分的依据不包括（）。A.节奏B.旋律C.和声D.音色答案：D解析：本题主要考查乐句划分的依据。选项A，节奏是音乐中时间组织的总体特征，是乐句划分的重要依据之一。不同的节奏组合能够形成不同的乐句结构，故A项不符合题意。选项B，旋律是音乐中最具表现力的元素之一，乐句的划分往往与旋律的起伏、转折等密切相关，故B项不符合题意。选项C，和声是音乐中多声部之间的组合关系，和声的变化也常常是乐句划分的重要参考因素，故C项不符合题意。选项D，音色是指不同发声体所发出的不同特质的声音，虽然音色在音乐表现中也非常重要，但它并不是乐句划分的直接依据。乐句的划分更多地是依据节奏、旋律、和声等音乐要素的综合考虑，而不是单一的音色因素，故D项符合题意。3、在音乐作品的创作中，和声的功能性主要体现在（）方面。A.音色对比B.旋律线条C.调性布局D.节奏律动答案：C解析：本题主要考查和声在音乐作品中的功能性。选项A，音色对比是音乐表现中的一个重要方面，但它更多地与乐器的选择、演奏技巧等因素相关，而不是和声的功能性体现，故A项错误。选项B，旋律线条是音乐作品中最为直观的表现元素之一，它决定了音乐的基本走向和情感表达，但与和声的功能性无直接关联，故B项错误。选项C，和声在音乐作品中的功能性主要体现在调性布局上。通过和声的运用，作曲家可以构建出完整的调性体系，实现音乐作品的统一与和谐。同时，和声的变化也是推动音乐发展、表现音乐情感的重要手段之一，故C项正确。选项D，节奏律动是音乐中的基本要素之一，它决定了音乐的节奏感和动力性。然而，节奏律动与和声的功能性并无直接联系，故D项错误。4、以下哪位音乐家的作品被誉为“交响诗”的奠基之作？A.贝多芬《命运交响曲》B.李斯特《塔索》C.肖邦《夜曲》D.柴可夫斯基《天鹅湖》答案：B解析：本题考察的是音乐史上“交响诗”的起源。交响诗是一种单乐章的管弦乐曲，通常由序奏、展开部和再现部组成，常表现一定的文学、史诗或戏剧性内容。其中，李斯特的《塔索》被广泛认为是交响诗的奠基之作，它融合了音乐与文学元素，展现了交响诗这一体裁的独特魅力。贝多芬的《命运交响曲》是交响曲的经典之作，肖邦的《夜曲》则是钢琴音乐的瑰宝，而柴可夫斯基的《天鹅湖》则是芭蕾舞剧的代表作，它们均不符合“交响诗”的奠基之作这一定位。5、在音乐教育中，哪种教学方式强调通过即兴创作和表演来培养学生的音乐创造力和表现力？A.讲授法B.示范法C.创作教学法D.欣赏教学法答案：C解析：本题考察的是音乐教育中的不同教学方式。创作教学法是一种强调学生主体性和创造性的教学方法，它通过即兴创作和表演等实践活动，激发学生的音乐创造力和表现力，使学生在实践中学习和掌握音乐知识和技能。讲授法主要侧重于教师的讲解和传授，示范法则侧重于教师的示范和演示，而欣赏教学法则侧重于通过欣赏音乐作品来培养学生的音乐感知能力和审美能力。因此，选项C“创作教学法”最符合题目要求。6、在音乐理论中，以下哪种音程关系表示两个音之间相隔一个全音和一个半音？A.大三度B.小三度C.大二度D.纯一度答案：A解析：本题考察的是音乐理论中的音程关系。在音乐中，音程是指两个音之间的距离。大三度音程是指两个音之间相隔四个半音，即一个全音（两个半音）和一个半音。小三度音程则是指两个音之间相隔三个半音。大二度音程表示两个音之间相隔两个半音，而纯一度音程则表示两个音是同一个音。因此，根据题目描述，“两个音之间相隔一个全音和一个半音”的音程关系对应的是大三度音程，选项A正确。7、在高中音乐教学中，为了培养学生的音乐鉴