提纲中国高等教育的现状分析培养目标本科毕业生本科毕业生我国的工程教育还受许多传统思维的束缚教育界内部重认知、轻能力工程文化不普及，公众的工程素养较差，导致整个社会缺乏发明创造的热情。缺乏先进的教育理念——以工程教育为例现代技术在教学中普遍应用教师的兴趣和精力不集中用知识和行为赢得学生的尊重十余们本科全英语课程群工程文化不普及，公众的工程素养较差，导致整个社会缺乏发明创造的热情。土力学、岩土工程实验教学平台本科生：以高考成绩为基础、以兴趣为导向、与中学人才培养有效衔接，探索多方位、多元化的自主招生和人才选拔模式中国高等教育的现状分析本科生层面：参加国际竞赛、联合毕业设计、短期交流二、本-硕-博一体化的人才培养体系不适宜专业培养的学生转出同济的实践——交流合作用知识和行为激发学生现在学习以及将来继续学习的热情不适宜专业培养的学生转出同济的实践——课堂教学中国高等教育的现状分析用知识和行为赢得学生的尊重大学工程教育的最终目标是培养具有人文精神、创新意识、创新能力和国际视野，面向未来的工程师，只有这样才能在技术层面既满足人类的物质需求又保持社会的和谐发展本科生：以高考成绩为基础、以兴趣为导向、与中学人才培养有效衔接，探索多方位、多元化的自主招生和人才选拔模式应着眼于大学生创新热情的激发，创新意识、创新能力和工程实践能力的培养，同时应该提高全社会的工程素养，激发整个社会对发明创造的热忱，以构筑工程教育的良好社会基础能不能起到激励作用？人才招录与选拔人才招录与选拔人才培养体系立体化的人才培养模式立体化的人才培养模式立体化的人才培养模式培养面向未来的卓越人才现有机制的约束作用大于激励作用三、立体化的人才培养模式培养目标趋于功利化——以就业为导向用知识和行为激发学生现在学习以及将来继续学习的热情用知识和行为激发学生现在学习以及将来继续学习的热情四、适宜的人才成长环境工程文化不普及，公众的工程素养较差，导致整个社会缺乏发明创造的热情。十余门国家级精品课程群中国高等教育的现状分析中国高等教育的现状分析直博生考核不合格转工学硕士中国高等教育的现状分析（实习基地＋教学实验平台＋创新研发基地＋实验室）中国高等教育的现状分析十余们本科全英语课程群立体化的人才培养模式立体化的人才培养模式适宜的人才成长环境谢谢！谢谢观看