节奏中班教案节奏中班教案作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的节奏中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。节奏中班教案1幼儿园中班科学教案：不同的节奏活动目标：一、感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。二、激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。三、主动参与实验探索。四、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备：心脏图、录音：胎心音、记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只、活动过程：一、奇妙的声音1、出现胎心音，引导幼儿大胆猜测是什么声音？2、揭示：“这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”3、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。二、会唱歌、跳舞的心脏1、引导幼儿分组合作，听听自己或别人的心跳，并说说他的节奏和自己的感受。2、引导幼儿用手贴紧胸部，感受自己的心跳，并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。3、小知识介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人的'身体内不停的跳动，而且跳动得非常有节奏。三、心脏的不同节奏1、引导幼儿分别拍球（十下）和跳格子（在活动场上来回一次），并感受自己的心跳节奏，用自己的方式在记录表中分别表示出。2、幼儿交流记录结果。3、小结：原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进行剧烈运动时，他就跳得快；当我们进行安静的活动时，他和平时一样平稳。活动延伸：引导幼儿感受还有什么样的经历、情形会使心跳加快？引导幼儿回家听听父母的心跳，对比感受和自己的心跳有什么区别。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。节奏中班教案2音乐活动：节奏小屋活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的能力。活动准备：自制节奏小屋四个活动流程：一、音乐游戏：找朋友（幼儿边律动边歌曲）听乐曲前奏找朋友，会听音乐。二、出示各小屋1.小动物们也邀请我们去做客，做朋友，我们去它们家做客去吧。2.它们出来没有？原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。（幼儿自由选择动物家门拍打节奏）3.老师带幼儿一一去小动物家按门铃，按对了小动物出来开门欢。4.幼儿分散练习。5.出示一小动物家没门铃，大家为它装个门铃。（幼儿创编）三、音乐游戏：火车钻山洞（幼儿会听着音乐变换动作）节奏中班教案3活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习选择合适的乐器为歌曲伴奏。2、能正确使用乐器，看指挥进行演奏。3、感受参与节奏活动的乐趣。活动准备：1、打击乐器若干（小铃、铃鼓、双响筒、蛙鸣筒、响板、三角铁。）2、水彩笔、空白节奏卡、不同节奏型的节奏卡。3、伴奏音乐《摘果子》《闪烁的小星》《看星》。活动过程：开始部分：1、律动《摘果子》师：我们来跳个舞蹈“摘果子”。2、发声曲《闪烁的小星》师：跳的真不错，我们来唱一首歌曲“闪烁的小星”，试着用连贯的声音来演唱。基本部分：（一）复习歌曲《看星》提问：我们还学过一首关于星星的歌曲，记得吗？夜晚的天空静悄悄，怎么唱这首歌曲才好听呢？师：今天，老师想邀请你们参加小乐队，为这首好听的歌曲伴奏。拿着小乐器演奏特别神气，你们想不想试试？（二）学习节奏乐《看星》1、出示乐器，创设幼儿自由体验的氛围，感受乐器的特点。提问：看看这里都有什么乐器？（幼儿自己介绍，解决乐器的拿法）哪种乐器适合演奏这首歌曲？师：请小朋友试试，看哪些乐器适合演奏这首歌曲。音乐开始请你轻轻的走到前面，选择你觉得适合的乐器，音乐停止请你迅速回到座位上，听明白了吗？2、引导幼儿根据自己的感受选择合适的`乐器。提问：刚才你们都试过了，你觉得哪种乐器适合演奏这首歌曲？（讨论乐器的音色）小结：你们说的很好，小铃的声音清脆响亮，声音哒哒哒的像马蹄的声音，铃鼓晃动起来的声音像星星在闪烁。师：现在把你的小乐器放在小椅子下面，请他们休息一会，看看谁能管好自己的小乐器。3、引导幼儿在感受歌曲情绪的基础上，尝试为歌曲配上合适的伴奏。提问：乐器选好了，每种乐器怎么演奏？想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？天空中有多少小星星，可以用什么乐器演奏？请你来试试看，可以怎么演奏？老师把刚才的节奏记下来，大家看着节奏卡一起来试试。还有谁拿的乐器和他一样，请你们一起来，小朋友和他们一起拍手。提问：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友们在数星星，可以用什么乐器演奏？谁愿意来来试试？老师把刚才的节奏记下来，大家看着节奏卡一起来试试。一样的乐器都来试试，小朋友也一起来拍手。提问：第三句是怎么唱的？谁试试给第三句配上节奏？大家