科目：语文执教时间：2017年月日课题7.青蛙写诗课时：两课时教学目标：1.认识11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字。认识2个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。教学重点：识字、写字和朗读教学难点：认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。教学准备：课件教学过程第一课时一、情趣导入孩子们快看:我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（一）创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。（二）师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。二、初读课文，感知生字词。（一）教师范读课文，生感知生字词读音。（二）生自由读课文，感知生字词读音。三、检查朗读，创设情境，随文识字。他们都帮了青蛙的什么忙？指名读2、3、4小节。四、生字回文，与阅读再次结合。（一）师出示生字，齐读，检查读。（二）放回课文里你们会读吗？自由练读，分段检查读。四、写字第二课时一、创设情境，复习巩固汉字去掉拼音，利用卡片开火车读生字。二、生字回文，整体感知课文。（一）学习第一小节——创设情境，激发想象，感受雨天的美。（二）学习第二——四小节。分角色朗读对话，感悟童趣。1.出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦？2.指导分角色朗读课文。比赛读。（三）学习第5小节，美读诗文，启迪灵性（四）结尾美读升华小青蛙的朋友们多团结呀！所以小青蛙才能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情读全文。三、指导书写雨：独体字，注意四个点的方向一致。们：左右结构，左窄右宽。教师范写，生练习。四、拓展延伸，训练语言。多有趣的诗歌呀！快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？圆圆的，当句号。一串，当省略号。可以当个小逗号。五、作业设计修改意见板书设计教学反思