最新第一次真好教案设计(汇总12篇)教案的编写需要符合教学大纲和教学要求，同时也要根据教师的教学特点进行合理调整。要编写一份较为完美的教案，要注意灵活运用不同的教学方法和手段。小编为大家搜集了一些经典的教案范文，供大家交流学习。第一次真好教案设计篇一1、情感态度价值观：感悟珍视人生“第一次”经验，不断尝试新生活，开拓新生活。2、知识与能力：（１）、掌握散文最基本的特点：形散神聚；（２）、初步掌握阅读散文的一般方法：（３）、品味形象而有意蕴的散文语言；（４）、学习以小见大，详略得当的写法。3、过程与方法：自主，字词教学、整体感知课文内容；合作，品味语言、揣摩构思技巧；体验，延伸学生生活，感悟第一次。１、检查纠正p35读一读，写一写的词（优秀生领读，齐读）第一次是令人难忘的，刻骨铭心的，第一个吃西红柿，第一个吃螃蟹的人，被誉为具有改革和创新的人而载入史册。自从我们有意识以来，经历过数不清的第一次，这些第一次，无一例外的给我们带来了莫大的新奇和刺激，使我们至今回味无穷。现在，让我们一起走进周素姗的第一次真好。下面我们将分四个步骤来学习这篇课文。（板书课题）１、抽生朗读课文，大家注意听，从字音、情调、停顿、语气和速度五个方面评价（一）选择突破口，设置问题情境导读1、２、分析详写的两个“第一次”的典型意义（合作讨论解决）（二）、披情入境，斟酌品读品词：“雏形”与“具体而微”的区别；品句：却是一幅秋日风情画（能否改成“风景画”或“风光画”）——方法：适宜介绍品篇：分析第三段和最后一段的作用（过渡、总结）１、集体朗读第三段，引出自己的第一次体验２、学生畅谈自己第一次独特的经历和体验；学过这课后，你对“第一次”有什么新的认识？（小组讨论）整体感知抓文眼品味情理抓关键悟读散文贵有“我”形散神聚抓特点结束语：同学们，让我们一起用开拓创新的精神多多的尝试有益的第一次吧！让那万紫千红的第一次织出我们的锦绣前程吧！回家后，听妈妈讲自己小时侯的第一次故事，然后写成300字的课外练笔。教学反思：学生第一次真正接触散文这种文学体例。为了让学生学而有趣、学有所悟、学而得法，在教学方式上，执教者力争突出学生的主体地位。在课堂上，积极培养一种自主、合作、探究的课堂教学氛围，力争通过作品的例读和学法感悟，起到“授人以渔”、“举一反三”之功效。但是，“授人以渔”并不意味着学生要带着镣铐亦步亦趋的跳舞，而是要教师通过激发学生“临渊羡鱼”的欲望，水到渠成的点拨，让学生在例子的导引下自觉地悟法，自觉地“退而结网”，自觉地“下水游泳”。本课的教学，只是为学生以后阅读散文打开一条门径，至于登堂入室，洞幽探微，体味散文的灵动与纤巧，则需要学生在多读多悟中去体味。在本节课的教学中，学生还不能很自觉、很自然地认同这种学习方式，只有通过以后潜移默化的散文熏陶，才能激发学生阅读散文的情趣。第一次真好教案设计篇二1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。2、学习以小见大和详略得当的写法。3、了解选材的典型性。教学重点。1、学习以小见大和详略得当的写法。2、了解选材的典型性。教学难点：认识第一次经历的重大意义。课时安排：一课时。教学过程：一、导入新课。同学们，你们还记得第一次上学的情景吗?还记得第一次被老师提问的感受吗?人生有无数个第一次，这些第一次给你留下了怎样的印象呢?周素珊说“第一次真好”，第一次好在哪里呢?你也有过这样的感受吗?现在请大家来阅读这篇文章。回答了这个问题，我们也就能够明白了文章的真谛。二、检查预习。请学生上黑板书写重点字词，对于难读的字词注上拼音，对于难以理解的字词请其他同学进行解释。老师可进行适当的点拨和讲解。三、整体感知课文内容。学生朗读，思考：四、在教师引导下，进行探究性学习。1、课文从详略上看，在安排材料上有什么特点?为什么这样安排?提示：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心;略写部分是对详写部分的.补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。2、在这两件事情上明确：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨灭的印象”“新鲜而刺激”“回味无穷”。五、研读赏析。1、“雏形”与“具体而微”有什么区别，能否调换一下它们的位置?2、如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”六、拓展引申。1、每人讲述一件自己的“第一次”，看谁讲的“第一次”最感人、最精彩。2、说说“你现在最想尝试的第一次是什么?”3、为什么有的“第一次”不能尝试?七、课堂总结。同学们，我们要多多地尝试有益地第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。八、作业布置：以难忘