PAGEPAGE4《蜘蛛织网》教学设计资料教学目标：1、通过自主合作学习，用自己的研究方法来学会13个生字、理解织网、重新、终于、结实等词语的意思。2、读通课文，初步感知课文大意。3、理解蜘蛛织网时所碰到的困难，并能赏析作者用词的准确性。教学重点、难点：1、理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。2、通过赐予的赏析，培养学生对语言的感悟的能力。3、通过自主合作学习生字词，培养学生合作能力和探究的能力。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1、课件出示：（蜘蛛的图片）小朋友，你们认识它吗2、教学蜘蛛这两个生字，读一读，说说你有什么好办法（它们都是虫字旁）3、在你们的印象中，蜘蛛是一种怎样的小动物，它有什么本领4、教学织，读准音，那么你知道蜘蛛织网是为了什么你见到过妈妈织毛衣的样子吗（教师边说边扮演织毛衣的样子。）所以，织是绞丝旁的字。5、那么，小小的蜘蛛它是怎样织网的呢今天，就让我们一起来研究研究这篇课文。齐读课题，读了课题，你猜猜课文会写些什么呢（三方面问题，教师总结。）二、整体感知课文。1、导入：让我们一起带着这些小问号来听老师朗读课文，看能不能找到答案。2、听教师朗读。3、讨论交流。三、初读课文，自学生字新词，理清层次。1、激趣导入：对刚才我们还不能完全解决的问题，答案都藏在课文中，只有当你会正确朗读课文了，你才能真正明白，所以老师想请大家自由的按要求读读课文。（1）自己认识一下课文中的生字。（2）看一看课文有几小节，请标上小节号。2、检查自学效果。（1）出示词语：zhegrave;nsīguāduagrave;nchoacute;ngpograve;bīngbaacute;ohuīzhōng一阵大风、丝、刮断、重新、打破、冰雹、灰心、终于、jiēshiacute;jieacute;结实结束自由并大声朗读;;;;指名读，评议;;;;小组合作：组内读议（出示第二组词语）;;;;师生赛读。;;;;师生互评;;;;齐读。（2）全幕显示课文。你最喜欢哪一节请你大声的读给我们听，好吗四、细读课文，品词赏句。课文写了蜘蛛几次遇到困难那起笔把文中写蜘蛛碰到困难的句子用;;;;划出来。1、反馈，交流。2、出示（练习）（1）请你选择合适的词语填一填。（2）说说你为什么要这样填（3）请你画一画刚织了几下，刚织了一半，眼看快要织成了三幅不同的蜘蛛织网图，并说说你为什么要这样画3、大风、雨点、冰雹各是怎样的哪一种自然现象对蜘蛛织网破坏更大4、根据大风、雨点、冰雹这三种事物的特征，想想为什么要相应的运用刮、打、砸这三个动词呢能不能调换顺序呢（教师板画演示蜘蛛织网被大风、雨点、冰雹破坏的情形）5、你能根据当时刮着大风，下着大雨、落着冰雹的情况来读一读这些话吗你们想要练一下吗自己选择合作伙伴，讨论，练读。哪位同学愿意给大家读一读，读后说一说你为什么要这样读评议。6、面对这些困难，蜘蛛心里会怎么想呢如果你是那只蜘蛛，你会对大风、大雨、冰雹说些什么呢7、小结：课文学到这儿，你觉得你有什么收获面对那么多的困难，蜘蛛是不是也像我们小朋友那样不怕困难，它又是怎么做的，让我们到下节课去讨论解决。五、书写指导，完成练习。1、书写指导：请你们仔细观察课文中田字格中生字的位置，你觉得有没有困难教师重点示范：断、蜘、重。2、练习。