神童诗.卷首诗二即墨市长江路小学万巧华【教学目标】1、能正确、流利的朗读背诵《华山》，并知道这首诗的文意。2、知道寇准的相关资料，通过学习知道寇准是一个聪慧过人出口成章的人。3、通过学习，感受华山的优美风光，激发学生热爱祖国的情感。【教学准备】搜集寇准、华山的相关资料，图片。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣同学们。在青岛有一座闻名全国的崂山，今天老师再领你认识一座非常有名的山——华山。你们去过华山吗？那我们一起去看看吧！（课件出示华山美景，老师解说华山的优美风光。）华山，在我国的陕西省，它又高又险，被称为“奇险天下第一山”。登华山的路只有一条，曲曲折折，非常难走，但在古代有一个七岁的孩子不但登山了这座山，还根据自己的登山感受写了一首诗。这首诗就是《华山》，出示课题。【设计意图：从领略华山的优美风光入手，使学生感受祖国的大好河山，引出华山这首诗，并且告诉他们这首诗是一位比他们还小的孩子做的，从而激发学生学习的兴趣。】二、经典回放1、朗读古诗（1）我们一块来学习《华山》这首诗。课件出示：华山这首诗。（2）自己对照拼音练习读一读，注意读通顺，读流利。（3）指名读，老师范读，注意引导学生体会这首诗的韵律，（齐，低）（4）男女同学比赛读。2、理解诗意（1）诗读熟了，在读的时候有没有想想这首是什么意思呢？同位先用自己的话说一说对诗意的理解。（2）全班交流。教师补充。（3）读了这些诗句，华山给你留下印象最深刻的是什么？从哪些诗句中感受到的？请你带着这种感受再来读《华山》。3、了解华山除了这些，通过收集资料你对华山还有哪些了解？学生交流收集的资料。老师补充资料，如最高处海拔2160米，有“华山天下险”之称，如李白也曾写诗赞美过华山的奇险等。【设计意图：通过古诗的反复朗读，使学生体味华山的高拔险峻，通过对华山资料的补充，加深孩子对华山优美风光的感受，，从而让孩子带着这种感受能更加有感情的朗读古诗。】三、温馨点击1、这首诗的作者是谁？2、你对寇准有哪些了解？3、学生交流收集的资料。4、老师补充资料：寇准诗北宋时期的宰相，小时候就聪慧过人，出口成章。除了寇准外，中国几千年的历史文化孕育了许多这样的神童，有兴趣的可以收集资料再了解一下。【设计意图：通过对寇准资料的收集，加强学生对寇准的了解，激发学生学习古人古诗的兴趣。】四、活动广角1、游戏：“我是小寇准”寇准这么聪明，想不想当小寇准？现在你就是寇准，就站在华山之巅，请你边表演边朗诵这首诗吧！学生自己尝试后，指生表演。2、我来画一画出示书中华山图，这就是诗中描写的华山。请你们在合适的位置画上太阳和白云吧！【设计意图：此环节设计了两个活动“我是小寇准”“我来画一画”实际是紧密联系孩子的生活，既加强了孩子对古诗的理解，又激发和培养了学生学习古诗的兴趣。】五、成长袋华山真高啊！如果你能有感情地朗读这首诗，就请你在山顶上画一面小旗；如果能背诵下来就请再画一面小旗！同位检查，评价。【设计意图：最后一环节的设置，实际上是对学生学习情况的一个评价，激发学生学习传统文化的兴趣。】六、板书设计：咏华山：高寇准：聪明