“控制科学与工程”一级学科硕士研究生培养方案一、培养目标为适应我国社会主义建设事业的需要，培养德智体美全面发展的高层次专门技术人才，攻读“控制科学与工程”专业硕士学位的研究生（以下简称：硕士生）要求做到以下几点:坚持党的基本路线，认真学习、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，认真领会“三个代表”重要思想的精髓，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法，品德良好，善于与人合作，积极为社会主义现代化建设事业服务。在控制科学与工程领域内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，熟悉所从事的研究领域中科学技术的发展动向。具有创新意识和独立从事科学研究的能力或独立承担专门技术工作的能力。要求较熟练地掌握一门外国语，能够较熟练地阅读本专业外文文献资料。身心健康。二、学科、专业及研究方向简介控制科学与工程是一门研究控制的理论、方法、技术及其工程应用的学科。它是20世纪最重要的科学理论和成就之一，它的各阶段的理论发展及技术进步都与生产和社会实践需求密切相关。控制科学以控制论、信息论、系统论为基础，研究各领域内独立于具体对象的共性问题，即为了实现某些目标，应该如何描述与分析对象与环境信息，采取何种控制与决策行为。它对于各具体应用领域具有一般方法论的意义，而与各领域具体问题的结合，又形成了控制工程丰富多样的内容。本学科的这一特点，使它对相关学科的发展起到了有力的推动作用，并在学科交叉和渗透中表现出突出的活力。例如：与信息科学和计算机科学的结合，开拓了知识工程和智能机器人领域；与社会学和经济学的结合，使研究的对象进入到社会系统和经济系统范畴中；与生物学和医学的结合，更有力地推动了生物控制论的发展。同时，相邻学科如计算机、通信、微电子学和认知科学的发展也促进了控制科学与工程的新发展，使本学科所涉及的研究领域不断扩大。本学科下设五个二级学科：控制理论与控制工程，检测技术与自动化装置，系统工程，模式识别与智能系统，导航、制导与控制。目前我校在以下四个二级学科开展研究工作，并形成鲜明的电力生产特色，主要研究范畴及相互联系如下。1.“控制理论与控制工程”学科以工程领域内的控制系统为主要对象，以数学方法和计算机技术为主要工具，研究各种控制策略及控制系统的建模、分析、综合、设计和实现的理论、技术和方法。2.“检测技术与自动化装置”是研究被控对象的信息提取、转换、传递与处理的理论、方法和技术的一门学科。它的理论基础涉及现代物理、控制理论、电子学、计算机科学和计量科学等，主要研究领域包括新的检测理论、方法，新型传感器，自动化仪表和自动检测系统，以及它们的集成化、智能化和可靠性技术。3.“系统工程”是为了解决日益复杂的社会实践问题而形成的从整体出发合理组织、控制和管理各类系统的综合性的工程技术学科。系统工程以工业、农业、交通、军事、资源、环境、经济、社会等领域中的各种复杂系统为主要对象，以系统科学、控制科学、信息科学和应用数学为理论基础，以计算机技术为基本工具，以优化为主要目的，采用定量分析为主、定性定量相结合的综合集成方法，研究解决带有一般性的系统分析、设计、控制和管理问题。4.“模式识别与智能系统”主要研究信息的采集、处理与特征提取，模式识别与分析，人工智能以及智能系统的设计。它的研究领域包括信号处理与分析，模式识别，图象处理与计算机视觉，智能控制与智能机器人，智能信息处理，以及认知、自组织与学习理论等。自动控制已经成为高技术的重要组成部分。当前，我国的经济建设正在蓬勃发展，各行各业的经济效益提高和技术的进步都与本学科密切相关。因此，加强本学科的建设，更多更好地培养本学科高层次综合性人才，是我国社会主义建设的迫切需要。主要研究方向包括：电力企业信息化与节能优化技术大机组智能优化控制复杂系统建模、仿真与控制先进控制理论及应用智能系统网络控制系统故障诊断与容错控制现代测控新技术数据挖掘与信息融合智能仪器与监控系统先进传感技术与信息处理系统工程理论与方法复杂系统行为分析计算机视觉与模式识别工业过程综合自动化三、培养方式实行导师负责制，或组成指导小组集体培养。充分发挥导师、学术群体指导研究生的作用。可跨学科专业或与有关研究部门、企业联合培养。跨学科或交叉学科培养硕士生时，应从相关学科中聘请具有高级职称的有关人员协助指导。采用理论学习与科学研究相结合的方法，使硕士生掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，掌握科学研究的基本方法和技能，培养独立分析和解决问题的能力，并注重创新能力的培养。硕士生培养可采取全日制和非全日制两种培养方式。四、学习年限全日制硕士生的学习年限一般为2--2.5年，分课程学习和撰写学位论文两个阶段，每一阶段均不得少于1年。非全日制硕士生学习年限不超过4年。对于2年