主题班会设计以诚做人以信立世陕西省商洛中学曹明伟PAGE\*MERGEFORMAT8《以诚做人以信立世》主题班会班会题目《以诚做人以信立世》背景分析：高中的学生处于人生观、价值观形成的关键时期，当今社会又是一个信息化的社会，全面信息化建设需要根植于诚信体系的建设,“诚信”是社会主义核心价值观的一个重要组成部分。高中的学生极易受到功利主义的影响，抛却至关重要的各种良好品格，在考试中，时常有学生参与作弊，其余同学不以为耻，反而会羡慕因抄袭而得来的成绩。在这样的社会背景和校园氛围中，班会作为学生思想教育的主阵地，及时对他们开展诚信教育就显得尤其重要。主题解析：本次班会的主题是“诚信”，诚可以解读为诚实、真诚等；信解释为信任,讲信用，不欺骗。“诚信”主题的选择同高中学生的成长阶段对应，选择“以诚做人，以信立世”作为标题，将诚信二字分解开来，既强调了诚信对于人生的重要意义，也恰当地体现了本次班会诚信的主题。班会目标：认知目标：通过环节二，引导学生理解“诚信”的涵义；情感目标：激发学生树立“以诚信为荣”的情感认识；行为目标：引导学生从小事做起，将诚信融入生活，做一个诚实守信的人。教师准备：1、撰写班会策划书、制作课件；2、搜集跟诚信有关的历史故事和生活素材；3、准备卡片（用来书写心情词语）、小奖品（作为“看图竞答”环节的奖励）；4、准备一块秒表。班会过程环节一：班会导入今天，我很高兴能和大家一起开展班会课，班会的主题是什么呢？我给大家两点提示，提示一：它是社会主义核心价值观中的一个重要词汇（展示社会主义核心价值观，空出诚信的部分）；提示二：一诺千金。今天我们的班会主题就是诚信，“以诚做人、以信立世”是我们班会的题目，它直接强调了诚信是一个人立足的根本。设计意图：我以设置悬念的方式导入，一是为了吸引学生的兴趣，进入探讨诚信的心理预期中；二是两点提示，第一点提示强调了“诚信”今天已经成为了公民个人层面的价值准则；第二点说明了诚信自古以来就是大家所赞扬的一种美好的道德品德。环节二：明确“什么是诚信？”活动：组词比赛比赛说明：老师在黑板上写上诚信二字，挑选4名同学，将他们分为两组，在一分钟内，分别用“诚”和“信”组词，但是不能再组诚信了，组词多的小组获胜。老师：请同一小组的同学排好队上讲台，1名同学负责写，其余1名同学负责思考，但黑板上所写的词语不能重复。准备好了吗？现在开始（老师用秒表计时30秒）。学生在黑板上以最快的速度写下所组的词，老师统计词语数量，宣布获胜小组。老师：现在我们一起来圈画黑板上的词语，大家挑挑看哪些词语可以体现诚信的含义？老师：“诚”主要指人真诚的内在道德品质；“信”即信用、信任，主要指人“内诚”的外化。诚信基本含义是指诚实无欺，讲求信用。设计意图：通过学生对“诚”和“信”的组词，让他们领悟诚信的内涵。环节三：探究“我们为什么需要诚信？”1、活动一：看图抢答（1）规则：图片展示后，第一个站起来的同学获得答题权，正确说出故事题目就可以获得奖励。老师展示图片，学生抢答。第一幅图：（预设学生参与场景）学生1：这幅图是《曾子杀猪》的故事。老师：请概况一下故事内容。学生1：曾子的妻子到集市去，她的儿子一边跟着她一边哭泣。他的母亲(曾子的妻子)说:"你回去，等我回家后为你杀一头猪。"妻子到集市后回来了，曾子就要抓住一头猪把它杀了，妻子制止他说:"(我)只不过是与小孩子开玩笑罢了。"曾子说:"小孩子是不懂事的，现在你欺骗他，是在教他学会欺骗。"于是(曾子)马上杀猪煮了肉给孩子吃。第二幅图：学生2、3……也许要经过一番尝试，才能说出《立木为信》的标题。故事内容补充：商鞅起草了一个改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做，就先叫人在都城的南门竖了一根三丈高的木头，下命令说：“谁能把这根木头扛到北门去的，就赏十两金子。”但是却无人行动，商鞅知道老百姓还不相信他下的命令，就把赏金提到五十两。一个人把木头扛到北门后，商鞅立刻派人传出话来，赏给扛木头的人五十两黄澄澄的金子，一分也没少。老百姓沸腾了，纷纷称赞商鞅是守信之人。老师：请同学们通过这两个历史故事思考我们为什么需要诚信？引导学生指出：诚信关乎我们能否取得别人的信任。设计意图：用“看图竞答”环节，点燃学生参与课堂的热情，引导学生思考个人为什么需要诚信?活动二：老师用图片展示场景，学生思考相关场景中的不守诚信现象。设计意图：于各类失信现象的列举中，我将引导学生认识到诚信问题关乎我们生活的各个方面。失信行为会给我们个人带来信任危机，会给社会带来道德危机。活动三：观看《平语近人—习近平喜欢的典故》第六集《一言为重，百金轻》的片