PAGEII摘要：建设社会主义新农村是全面落实科学发展观、解决“三农”问题、构建和谐社会集中体现。北京作为全国首都，地理位置优越，历史积淀深厚，经济社会发展走在了其他省市前面。在社会主义新农村建设中也理应突出特色和优势，做得更好。其中发展农村职业教育，发挥农村职业教育在服务新农村建设中的特殊作用，应成为北京市重点考虑的方针政策。本文对北京市发展农村职业教育的重要意义、存在的问题及对策做了初步的研究和探讨。关键词：城乡一体化；农村职业教育；北京市目录TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc322007269"摘要PAGEREF_Toc322007269\hIHYPERLINK\l"_Toc322007270"一、相关概念界定PAGEREF_Toc322007270\h1HYPERLINK\l"_Toc322007271"（一）城乡一体化的概念与内涵PAGEREF_Toc322007271\h1HYPERLINK\l"_Toc322007272"（二）农村职业教育的内涵PAGEREF_Toc322007272\h1HYPERLINK\l"_Toc322007274"二、发展农村职业教育在城乡一体化进程中的意义PAGEREF_Toc322007274\h1HYPERLINK\l"_Toc322007275"（一）促进城乡经济和文化的协调发展PAGEREF_Toc322007275\h2HYPERLINK\l"_Toc322007276"（二）促进实现城乡教育公平PAGEREF_Toc322007276\h2HYPERLINK\l"_Toc322007277"（三）城乡职业教育一体化发展的价值PAGEREF_Toc322007277\h2HYPERLINK\l"_Toc322007278"三、当前城乡一体化进程中北京农村职业教育中现存问题分析PAGEREF_Toc322007278\h3HYPERLINK\l"_Toc322007279"（一）职业教育不被农民重视PAGEREF_Toc322007279\h3HYPERLINK\l"_Toc322007280"（二）专业设置不合理,教学内容滞后PAGEREF_Toc322007280\h3HYPERLINK\l"_Toc322007281"（三）教师队伍的整体素质不高PAGEREF_Toc322007281\h3HYPERLINK\l"_Toc322007282"（四）教育投入不足PAGEREF_Toc322007282\h4HYPERLINK\l"_Toc322007283"四、解决当前城乡一体化进程中北京农村职业教育中现存问题的对策PAGEREF_Toc322007283\h4HYPERLINK\l"_Toc322007284"（一）确立城乡职业教育体系统筹发展战略PAGEREF_Toc322007284\h4HYPERLINK\l"_Toc322007285"（二）制定农村职业教育多元化、分层化的发展策略PAGEREF_Toc322007285\h5HYPERLINK\l"_Toc322007286"（三）创新农村职业教育机制的方法PAGEREF_Toc322007286\h5HYPERLINK\l"_Toc322007287"（四）努力提高教师的实践能力PAGEREF_Toc322007287\h5HYPERLINK\l"_Toc322007288"五、结语PAGEREF_Toc322007288\h6HYPERLINK\l"_Toc322007289"参考文献PAGEREF_Toc322007289\h7PAGE7北京城乡一体化进程中农村职业教育发展现状探析我国是一个农业大国也是一个发展中国家。人口众多且乡村人口所占比例较大。农村剩余劳动力的队伍庞大。在现阶段乃至今后的相当长一段的时期，我国的现代化建设最重大艰巨的首要任务是解决农民的致富问题。关于农民的致富关键问题，就是在于提高农村劳动者的整体素质和对剩余劳动力的充分转移，以解决就业的问题。目前，我国每年大概有上千万的乡村中小学生因为无法升入高一年级的学校而回到自己的家乡。许多的中小学的毕业生因为缺乏对生活的技能，进城打工无路，干第二、三产业无门，只有在家里呆着。但与众多的农村孩子“无学可上”形成鲜明对比