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教材答疑：教材是从函数的角度研究正弦、余弦和正切的吗？教材上虽然称“锐角A的正弦、余弦和正切都是∠A的三角函数”，但实际上并没有特别明确地从函数的角度研究它们，也就是说没有研究随着角的变化，其三角函数值的变化规律，而是研究当锐角一定时，直角三角形中相应边的比值是什么。教材之所以引入“三角函数”这一名词，是因为：（1）可以与高中的学习相衔接；（2）既然《标准》中用的是“三角函数”的说法，我们就没有必要再用其他的称呼。
