第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页2022电功率教学反思电功率教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们须要很强的课堂教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我为大家收集的电功率教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。电功率教学反思1“电功率”这一节课的引入特别重要。作为一门科学的物理，电功率概念的本身当然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中。对于学生们来说“电功率”是他们第一次接触的物理名词，它代表的物理意义是什么，它的表达式又是什么，这是老师在引入时特殊留意的。关于“电功率”的教学,始终都是难点，因为这个地方公式多,物理学问抽象,学生不易理解。记不住易混淆，尤其是计算多，在教学时我留意两点：一是在学生做计算题时，要先根据例题的做法写出物理量用什么字母表示，相当于过去的已知，这样做的目的是让学生分清每个物理量用什么字母表示，久而久之就会记清，事[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]实证明效果很好。二是不让学生做太难的计算题，不做公式推导，因为这的公式多，推导出的公式更多，学生会记不住，听不懂，讲了白讲，推了白推，所以不要做无用功，要耐性等待，等到学生驾驭的很好时再讲。电功率教学反思2电功率是初中教学的重点和难点，由于内容较多，计算较困难，为此我支配上三节课。第一节讲电功率的意义、公式简洁的计算，其次节学习额定功率的意义及其适用条件，接着用一节课讲计算，三节课的学问内涵和深度是相同的，只是从不同方面来加强和巩固，使学生达到对电功率的理解和驾驭。这部分学问的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。为了解决这一困难，我是这样做的：首先把有标记的小灯泡接入不同电压的演示试验做好，其次是解题中分析好每一道题所给条件，挖掘隐含条件明确要求什么然后分步计算，把每一步的已知什么求什么弄清晰。由于这部分学问是在学生学问打算不足，分析解决问题的实力还有限，使一大部分同学驾驭不好，为解决此问题，在今后教学中，对这部分学问还要进行强化练习。今后的改进看法：1、在讲解用电器所消耗的电能时要告知学生，它就是电流所做的功。2、第一节课中提到电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量，同时说明假如一只灯泡电功率大说明它消耗电能快。3、在讲解练习题时，主要引导学生依据已知条件和挖掘隐含条件，再结合问题合理选择公式，并要进行强化练习。电功率教学反思3本节课教学设计的思想是从实际问题动身，让学生自主探究，尝试解决问题，力求能充分调动学生的主动性，激发学生的学习爱好；较全面地培育学生的科学探究实力。本课胜利之处：1．在探究前理顺了试验原理、计算电功率的公式、试验器材、电路图、滑动变阻器的作用、连接电路图时应留意的事项、电压表和电流表的量程的选择、表格的设计后，为学生探究试验清理了障碍。2．试验结束后对三次测量结果通过计算得到的三个小灯泡的实际功率值，能否将这三次的实际功率值计算出平均数，得到小灯泡的平均电功率？在用伏安法测电阻时能否计算出平均电阻值进行比较，通过对比试验，使学生能更好的理解电功率的意义。3．通过对比实际电压和额定电压、实际功率和额定功率的关系，能更好的使学生区分额定功率和实际功率。有的小组在做试验时没有严格根据规定去做；个别小组的导线损坏严峻，奢侈较多时