PAGEPAGE4小学语文二年级上册教案——《难忘的一天》教学设计教学目标：知识与能力：1、认识13个生字，会写10个字。2、通过学习，学困生能不丢字，不破字地朗读课文；中等生正确较有感情地朗读课文；优等生正确、流利有表情地朗读课文。3、通过学习，学生在完成课后习题，学困生在同学地帮助下，说一说带有仔细地的句子，并把句子写下来。中等生会用二个或二个以上的词各写一句话。优等生会用3;;5个词写一段话。过程与方法：朗读感悟、质疑、解疑。情感态度价值观：激发对计算机的兴趣，认识自己有负责任的重大。重点与难点：1、识字与写字2、结合上下文和生活实际理解词语，朗读感悟。教学策略：教法选择：质疑法，小组讨论学法，朗读感悟学法引导：自主识字，联系上下文和生活实际理解词语。课堂组织形式：小组合作学习法教学媒体组合运用：电展、展示台、生字卡课程资源开发与利用：课前收集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。教学时数：2;;3课时第二课时一、复习1、认读生字2、书空生字二、学习课文1、指名生读课文，边听边想，课文讲了一件什么事2、指名生回答3、自读课文，思考二个问题：a、我为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来b、文题对照，说说我为什么忘不了这一天4、讨论问题a，引导学生体会我紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，可让学生从文中找出词语如怦怦地、慈祥的微笑、高兴地、紧紧地、和蔼可亲，可让男女生比赛，谁找得又快又对，给予加分，并进行品读，比赛读。5、围绕第二个问题，可先让学生小组讨论，再全班交流，联系上下文，从见到了邓爷爷、邓爷爷和蔼可亲、我受到了邓爷爷的称赞等较表面的理解，上升到忘不了肩上担负的责任，注意抓住一些词句进行品读。6、指导读好最后一段，猜一猜为什么小作者会觉得天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。7、有感情朗读全文。三、我会读（P37）照顾差异的策略：☆通过学习，学生在完成课后习题，学困生在同学地帮助下，说一说带有仔细地的句子，并把句子写下来。☆☆中等生会用二个或二个以上的词各写一句话。☆☆☆优等生会用3;;5个词写一段话。四、扩展活动全班交流自己收集到的有关邓爷爷的故事或者他说过的名言。教学反思：1．通过本课教学能在学生中间培养自主、合作、探究精神。2．能够针对学习内容设计课程，使之适合学生的经历、兴趣、知识水平和理解能力。3．能客观地认识到学生们存在的差异，并能采取相应的做法和措施，激励全体学生人人都积极参与到学习之中。