PAGEPAGE7浅谈对学生进行传统思想教育和现代心理指导相结合————班主任工作心得作者：黄忠辉摘要：社会的发展，时代的进步，班主任要不断地提高个人的教学教育专业水平。对学生进行思想教育，首先，班主任要明确自己是什么类型的班主任，这样才能知道自己的优点和存在的不足，便于开展工作。其次，在教育管理工作中，要贯彻传统思想教育和现代心理指导相结合。传统的思想教育方法比较注重外部灌输，它的指导思想是：把正确的道理、正确的行为规范给学生讲清楚，让学生照着去做。现代心理教育方法则不同，它侧重于学生内心世界的研究和引导，鼓励学生认识自己。对全班学生进行传统的思想教育和现代心理指导相结合，把班级班风搞好。当前未成年人“唯我独尊”观盛行，个人主义至上，无集体精神意识，无集体荣辱感。对学生进行传统思想教育和心理指导，使他们学会尊重他人，培养集体荣辱感。在对学生进行思想教育和心理指导过程中，要充分尊重学生，让他们有说话的机会。关键词：思想教育心理指导相结合搞好班风荣辱感学会尊重尊重学生说话机会我所担任的初三083班，即将毕业了，在这将近三年的时间里，我们班荣获了很多荣誉，在同年级里，是最优秀的班级。在这将近三年的时间里，作为班主任，我有很多管理心得。随着社会的发展，时代的进步，作为班主任、教师，要不断地提高个人的教学教育专业水平，不能总是埋怨现在的学生难教，不听话，为自己做不好工作找借口。现在，我就如何对学生进行思想教育，谈谈我的看法。首先，班主任要明确自己是什么类型的班主任，这样才能知道自己的优点和存在的不足，便于开展工作。我本人属于“班管型”和“科学家型”的复合型班主任。其次，在教育管理工作中，要贯彻传统思想教育和现代心理指导相结合。传统的思想教育方法比较注重外部灌输，它的指导思想是：把正确的道理、正确的行为规范给学生讲清楚，让学生照着去做。现代心理教育方法则不同，它侧重于学生内心世界的研究和引导，鼓励学生认识自己。对于学生中出现的问题，传统的思想教育的做法是：首先作出外部的道德评价，分清曲直，搞清原因，判断其性质，说明其危害，最后找出纠正的方法，要求学生按着正确的方法去做。而现代心理教育则不同，它尽量避免作出评价，只引导学生分析自己的心理，由学生自己去判断是非，有时候则根本不论是非，只引导学生进行自我调节就可以了。以下是我运用传统思想教育和现代心理教育相结合，对08（3）班进行管理的一些实例。对全班学生进行传统的思想教育和现代心理指导相结合，把班级班风搞好。我们08（3）班和08（1）、08（2）班在初一时都是实验班，三个班的学习成绩都差不多一样，但各个班都有很多学习成绩差，且有部分纪律比较散漫的学生，他们不求上进，严重影响了对尖子生的培养，不利于开展教学工作。所以学校领导在初二的第一个学期，把三个班品学较差的学生统一分到我们08（３）班，由我担任班主任。我们08（３）班品学较好的学生分别分到08（1）和08（2）班。刚分班时，为了使学生的思想端正，情绪稳定，不自暴自弃，尽快地适应新的环境。我对他们进行了思想教育和心理指导，让他们清楚分班是为了使同学们有竞争意识，使我们的老师能更好地根据同学们的情况因材施教。同时我分析了他们的心理感受，由实验班一下子变为普通班，每个人的心理都会不好受，可以说这是一个挫折，同时也是人生的一个经历、一笔财富，深刻知道“落后就要挨打”。但只要我们自己看得起自己，永不放弃，保持一股强劲的学习力，我们的未来就不是梦！为了使学生深信我，我对他们说出了我个人的感受，我班变为普通班，减轻了我的压力，周末不用补课，没有升学教学压力。但分班后，我个人也感到失意，一下子由实验班的班主任降为普通班的班主任，心里一下子空荡荡的，同时这种情况我是我们学校第一人，可以写入校历了。同学们都会心地笑了。在以后的班级管理和教学，我和我们班的科任教师对他们认真负责，对他们不离不弃。上一周，有几个女生对我说，她们很怀念初二年级时第一个学期的083班，我问为什么？她们说，那时的083班特别的团结，老师们是那样，同学们也是那样，都把班集体的荣誉看得很重，而且比08（1）和08（2）班都好。当前未成年人“唯我独尊”观盛行，个人主义至上，无集体精神意识，无集体荣辱感。对学生进行传统思想教育和心理指导，使他们学会尊重他人，培养集体荣辱感。前几天，初三089班的班主任张老师对我说，她很羡慕我这个班主任，说我命好，说我们083班从初一到现在，我这个班主任好像不用做什么事，我们083班在每次的校运会、元旦晚会、板报比赛、歌咏比赛、男女篮球比赛，以及每周的班风评比都获得好名次。通过我的解释后，她才恍然大悟。其实每个班的学生的思想、人生观都没有多大的差异。我们083班的学生原来目中无人、个人主义至上的还是特别多的。初