《大象保姆》教学设计作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《大象保姆》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《大象保姆》教学设计1教学内容：8、大象保姆教学重点：理解课文内容和写作方法。教学难点：同上教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法教学目标：知识目标：1、学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。能力目标：2、有感情的朗读课文。情感目标：3、学生能用自己的话说一说大象是怎样保护了主人的娃娃的。教具准备小黑板出示生词教学过程：一、谈话导入（一）启发谈话：同学们大家都知道大象很有力气吧，让我们来了解一下它并学习一篇描述大象救护小娃娃的故事。（二）自学课文，了解内容。1、自由读课文，能够读准字音，借助工具书查找和理解课文中词语的意思。2、相互说说课文讲了一件什么事？3、画出课文中自己不理解的地方。二、感悟理解1、1、再读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。2、把自己的问题提出来，交流讨论。3、说说自己受感动的原因。二、引导理解：说说课文主要写了什么？l课文的故事性很强，情节描写也非常生动，要让学生通过多读课文把故事的情节弄明白，而感情到大象的勇敢和对主人忠诚温顺的性格。可让学生把课文中使自己最受感动和自己认为描写最生动的地方说一说。1、说说大象是怎样救助娃娃的？2、1、主人把娃娃交给大象，鬣狗来犯，大象和鬣狗进行搏斗。3、2、大象继续和鬣狗搏斗，最终把它们打败赶走。4、3、大象成功地保护了主人的娃娃，卡林夫妻对它十分疼爱和感激。4、学生应该在熟读课文的基础上提出问题，并相互解答。以读代讲让学生在熟读的.基础上自读题解课文内容。过程中渗透实现以下目标：1、培养学生良好的朗读能力，并在评价中提高自己的朗读能力。2、培养学生的口语表达能力及写作能力。3、学习作者的写作手法。三、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。2、本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢？（请一两个同学说一说）要和动物友好相处，关心爱护它们，把它们作为我们的朋友对待。四、布置作业：1、积累“词语花篮”。2、把这个故事讲给家人听。3、小练笔：读了这个故事，你认为人应该怎样对待动物？把你的想法写下来，和同学交流。板书设计：8、大象保姆猛撞大树踩狗抛尸奋勇搏斗身负重伤舍身相救感激不尽勇敢、忠诚《大象保姆》教学设计2教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。教学重点、难点：了解课文的主要内容，并能说出故事的.主要情节。教学准备：1、课前布置学生收集有关大象的资料。2、演示文稿(大象图片)教学时间：1课时教学目标：(同上)教学重点、难点：(同上)教学过程：一、提出问题，激趣引入1、谁知道大象能帮助人们做什么事?2、大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样?让我们走进这一家人的生活去看一看吧。二、自学生字，初步感知：1、读书，画出不认识的字及不理解的词语。2、提出不懂的问题。3、自己说一说全文讲了一件什么事?三、交流讨论，感悟理解：1、理清课文层次哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的?其余部分写的是什么?2、出示自学提示：(1)为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢?(2)大象是怎样保护主人娃娃的?都写了几幅场景，哪部分最使你感动?3、默读课文，先自学再组内交流。4、同学交流，读中感悟第一部分：1、小组汇报自学提示第1题。2、教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。第二部分：1、分组汇报自学提示第2题。2、帮助学生理出几个场景。(1)观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的?能归图画拟个名字吗?第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸(读书上相应内容)第三幅图画：舍身相救，感激不尽(读书上相应内容)(2)课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。(3)帮助学生理解重点语句。①把最感动你的内容读出来。说说让你感动的原因。②指名读，进一步体会。(4)在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。四、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质?你有什么想法。2、本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢?(请一