小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共22分)1.假如两个人在月球上，必须要（）才能顺利聊天。A.大声说话B.使用无线电C.小声说话2.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。①拨动吉他弦，声音最高的是（）。A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹3.下面声音中，刺耳的是（）。A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声4.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是（）。A.拉伸钢尺B.拍打钢尺C.敲击钢尺5.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇6.下列关于声音说法正确的是（）。A.声音可以在真空中传播B.声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播C.声音传播中遇到墙壁的阻挡就停止传播D.声音在水中比在空气中传播速度慢7.听诊器的探头与（）的作用相似。A.听小骨B.耳蜗C.耳郭8.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（）。A.不再敲了B.马上用手按住锣面，使它不再振动C.继续轻轻地敲9.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（）。A.钢尺伸出桌面的长度B.拨动钢尺的力度C.钢尺本身的长度10.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（）。A.立刻用手捂住锣，使锣面不再振动B.停止敲击C.用手捂住锣槌二.填空题(共10题，共28分)1.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（）的振动发出高低不同的声音的。2.人的耳朵由外耳、（）和（）三部分组成。3.物体在振动时也会引起（），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。4.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。5.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（），用力大时发出的声音（）。6.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越（）。7.我们制作的“土电话”，声音主要是通过（）传播的。8.上课时，老师的声音是通过（）振动传入同学们的耳朵中的。9.耳由（）、（）、（）三部分组成。10.敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。声音由低到高排序：（）三.判断题(共10题，共20分)1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（）2.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（）3.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（）4.空气、液体能传播声音，而固体不能。（）5.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（）6.固体、液体、气体都能传播声音。（）7.敲击音叉时音叉会发出声音，所以只要对音叉用力，音叉就能发出声音。（）8.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（）9.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，然后完全抽出罩内的空气，我们就听不到闹钟的声音了。（）10.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面器官和主要的功能用线连起来。鼓膜收集声音外耳道把声音信号传递给大脑听小骨把振动转化成声音信号听觉神经传递振动耳郭传送声波耳蜗产生振动五.填表题(共2题，共12分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？4.为什么说“一个巴掌拍不响”？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共38分)1.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变