会计学字形(zìxínɡ)zuò梗面面相qù蝉liánlín选声名què起夺得头chóu招聘启shì黔驴jì穷额shóu相庆不ān世事立gān见影高潮dié起开源jié流áo翔kuì乏各行其shì口蜜腹jiàn气gàijùn工志大cái疏浮想联piānxiāo蚀振fú知书达lǐ怨天yōu人振聋发kuì装dìng教学目标：1.检查巩固基础知识。2.了解高考压缩(yāsuō)语段的题型，掌握压缩(yāsuō)语段的基本方法，并能迁移运用。“压缩语段”常考题型主要有：（1）整合提供(tígōng)的信息给概念下定义；（2）概括语段的内容要点；（3）填充式概括（含总起句、总结句、评价句、过渡句等）；（4）新闻概写（含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语）；（5）提取关键词；（6）图文转换。压缩语段方法指导——1、摘取法：压缩句子主干2、分层法：辨别主次(zhǔcì)，留主舍次3、化零为整法：抓关键信息整合一、下定义——格式：被定义概念=（是）种差（事物本质特征）+属概念①审题干，明确所给语句或语段的本质特征及字数等要求。②分析所给语段，删除无用信息，确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。下定义需要剔除的信息：a,重复信息；b，比较信息；c，原因、背景信息；d，描写信息；e，影响、意义(yìyì)、作用信息；f，举例信息③按照格式，将重要信息连词成句，调整字数，不要超过规定字数。答案探究：1.“洼地效应”指区域综合环境好，吸引(xīyǐn)力就强，各种生产要素集聚就快，发展就快。2.“洼地效应”指由于综合环境的竞争而导致的对吸引(xīyǐn)生产要素的影响的区域竞争。3.“洼地效应”指综合环境影响生产力、竞争力和发展水平。4.“洼地效应”指环境优势促使生产要素向该地区集聚促进该区域的发展。参考答案：1、环境优势加速生产(shēngchǎn)要素向该区域集聚，从而促进发展的现象。二、压缩到xx字和拟导语——时间+地点+主体+主体特征+目的及意义①为消息写导语，在量上最好是一句话；在质上应尽量(jǐnliàng)包含时间、地点、主体、事件特征、原因、结果等。②按“时间+地点+主体+主体特征+目的及意义”的顺序连词成句。答案探究(tànjiū)：1.东盟十国与中日韩财长会议宣布以中日韩为主的亚洲区域外汇储备库即将成立运行。2.中日韩与东盟十国将成立外汇储备库，以解决资金问题。答案探究：1.各省采取措施规范学生文理科均衡发展。2.a省要求(yāoqiú)高中生必须通过学业水平测试，b省要求(yāoqiú)高二年级末以前不得分科。3.各省逐渐重视全面人才培养。三、拟题目——时间、地点、人物、事件(shìjiàn)、原因、结果①对消息标题的写作要求应为一句话，要有极强的概括性，包含的最重要的信息是所给语言材料的陈述主体和事件(shìjiàn)。②分析语段，筛选信息③连词成句，注意不要超过规定字数。参考答案：安徽民乐(mínyuè)奏响维也纳，徽风皖韵蜚声海内外。四、新闻点评①要会读新闻，也就是考生要能够准确把握提供的新闻材料的实质，概括出材料的主要内容，为点评做准备。②要注意点评语句简明扼要，点评内容是非分明，一语中的，立场(lìchǎng)鲜明。③要注意点评要言之有理、言之有据，即从新闻材料的实际出发，以理服人，不可凭空漫说。④注意点评语言的生动形象，尽可能给人耳目一新、新颖别致而又不失文采的感觉。答案探究：1.A省B省的制度都会增加学生的学习压力，但另一方面可以发展全面型人才(réncái)，有利有弊。2.文理都应学，但得有偏重；文理应全面发展，但应有专项突破。3.我认为材料一是比较好的，因为这样可以给学生减少负担。参考答案：（2）A、无论学业水平测试还是延迟分科，都有利于学生全面夯实基础知识。文科(wénkē)生要具有理科素质，理科生要具有文科(wénkē)素养，这样才有利于将来的专业发展。过早的分科，将会限制自己的全面发展。五、提取关键词技法一：三步解题法①明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点。②明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。③选定后，可将几个词语稍稍连缀(liánzhuì)，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。技法二：先概括再提取提取关键词之前，先概括语段内容，在进行提取，抓住主要信息就能找出关键词。参考答案：士；先秦(XiānQín)；演进六、语段要点概括①说明类语段——层次切分法说明类语段往往层次清晰，结构分明。因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”，把语段的层次划清后，提炼各层次的要点，然后各要点相加，最后进行比较整理，使之符合题干的要求即可。②议论性语段——关键语