PAGEPAGE2《长城和运河》教学随笔今天，将第一篇课文《长城和运河》结束了，收获良多。课前，我和学生分头查找、收集了大量的长城和运河的图片。长期的观察经验告诉大家，角度不同、注意点不同，是会产生不同的观察体会的。比如：从远处观察连绵起伏的长城，学生发现长城像拉链。结合长城在中国历史上的重要意义，把长城比作巨龙要比把长城比作拉链更合适。我在教学中非常重视新旧知识的联系，自然、有效地设计教学环节。比如：（1）文章中我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，交待了俯视的观察角度，得以引出下文的全景描写。提示学生背诵古诗不识庐山真面目，只缘身在此山中，借旧知识的古诗理解，体会新知识的描写妙处。（2）本册课文的第一、二课，都涉及到长城。课文《中华人民共和国国歌》中，提到了筑成我们新的长城，与课文《长城和运河》中的万里长城比较后发现：前者的长城是指一种万众一心、奋勇向前的精神，后者的长城是中国古代的建筑奇观。（3）观看网上下载的运河图片时，其中一幅的河面上有整齐的船队，我引导学生根据人来人往的词语，创新出船来船往。在语文第五册的教材中，学过鱼贯而入的成语，改写成鱼贯而行，也可以帮助对画面的表述。（4）本课是一首现代诗歌，分为两个段落，让学生在学习第一个段落的基础上，比较两个段落的异同。学生迅速总结出段落的首尾是相同的，即：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前和是谁创造了这人间奇迹是我们中华民族的祖先。如果在朗读技巧上在加以更好的指导，让学生读出该有的感情来，那就更好了。