本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页《童趣》学习资料《童趣》学习资料《童趣》是清代文学家沈复创作的一篇散文。全文可分为两部分。第一段为第一部分，总写童年视觉敏锐，喜欢细致地观察事物，常有意想不到的乐趣。第二段至篇末为第二部分，具体写童年观察景物的奇趣。这篇散文表现了作者儿时富于想象、幻想的一段趣事，文字朴素自然，情感真挚，语言生动。以下是我编写整理的《童趣》学习资料，仅供参考，欢迎大家阅读。一、词语积累（一）常规词语余：我。童稚（zhì）：幼小。稚，幼小。秋毫：秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。故：所以。物外：超出事物本身。私：暗自，暗暗的。拟作：比作。拟，比，比拟。向：接近。昂首：抬头。昂，抬。项：颈，脖颈。素帐：未染色的帐子。徐：慢慢地。观：看，观赏。果：果真。唳（lì）：鸟鸣。怡（yí）然：安适、愉快的样子。定神：使精神安定。以……为……：把……当作……砾（lì）：碎石、碎瓦。壑（hè）：坑谷、深沟。神游：游览于假想境界中，愉快而满足。兴：兴趣。盖：有“原来”的意思。为（wèi）：被。方：正。鞭：用鞭子打。数十：几十。驱：赶，驱逐。（二）通假字强：通“僵”，僵硬的意思。（三）成语明察秋毫：明，视力。察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。怡然自得：形容安适、愉快而满足的样子。庞然大物：外表上庞大的东西。二、文学常识本文选自《浮生六记·闲情记趣》。作者沈复，清代文学家。三、整体把握本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱赶癞虾蟆。首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述。作者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。四、阅读探究1、从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。2、体现全文中心的词语是什么？物外之趣。3、围绕“物外之趣”写了哪几件事？㈠将蚊子拟作白鹤之趣。㈡神游丛草、土砾、虫蚁构成的.幻境之趣。㈢观虫斗、驱癞虾蟆之趣。4、表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。5、推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。6、第四段表现作者“童稚”的语句是什么？神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。7、作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？基础：细致的观察。关键：丰富的想像。8、从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？①有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。五、迁移运用1、学了本文，你得到什么启示？①要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。②获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。③要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。2、你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。（如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷……）3、生活中，你怎样做一个有情趣的人？心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐；有一点儿“阿Q精神”等。