小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音C.空气的振动发出了声音2.下列对音高描述错误的是（）。A.振动越快，声音越高B.振动幅度越小声音越弱C.长、松、粗的物体发出的声音低3.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话简传到听筒的。A.棉线B.空气C.话筒4.写字的声音可以通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A.纸B.笔C.桌面5.下面的乐器中，（）不是通过空气振动发出声音的。A.口琴B.小号C.竖笛6.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（）；皮筋越松，声音越低。A.越高B.越低C.不变7.下列物质中，声音在（）中传播速度最快。A.铁轨B.大海C.空气8.下列物体中，声音在（）中传播的速度最快。A.钢铁B.水C.空气9.假如两个人在月球上散步交流，必须要（）才能顺利进行。A.大声说话B.使用无线电设备C.小声说话10.尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的（）有关。A.高度B.长度C.刻度二.填空题(共10题，共38分)1.橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（）；绷得松，振动发出的声音（）。2.尺子伸出桌面（），发出的声音（）﹔尺子伸出桌面（），发出的声音（）。3.各种物体只要（），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（）。4.物体振动得越快，发出的声音就越（），物体振动得越慢，发出的声音就越（）。5.任何物体振动都能发出（）。6.鼓膜很（）而且有（），即使是轻微的声音，它都会产生（）。7.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（）。8.声音在固体、液体、气体的传播速度（）。9.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠（）发出（）的声音。10.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（）。三.判断题(共10题，共20分)1.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（）2.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（）3.物体振动得越快，发出的声音就越低。（）4.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（）5.音乐家贝多芬失聪后，用木棒“听”音乐，这说明了木棒也能传播声音。（）6.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（）7.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（）8.声音是以直线的形式传播的。（）9.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（）10.敲击音叉时音叉会发出声音，所以只要对音叉用力，音叉就能发出声音。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。听觉神经耳蜗外耳道耳郭鼓膜听小骨外耳中耳内耳五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共27分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？5.声音是怎样进行传播的？七.材料题(共3题，共16分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共44分)1.根据实验装置图完成下列问题。①这是模拟（）的装置。②实验中敲击音叉发出的声音通过（）传到气球皮上。③实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动④实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样⑤通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它