PAGE\*MERGEFORMAT9|教学大纲标注符号含义如下：①双下划线的“”为掌握内容；②单下划线的“”为熟悉内容；③不标注的为了解内容。医学心理学课程教学大纲（适用于五年制、七年制）课程简介一、课程简介医学心理学是医学和心理学相结合的交叉科学，旨在研究心理因素在人体健康与疾病相互转化过程中的作用和规律。为医学提供心理学的观点、方法和技术，以适应现代生物生物－心理－社会医学模式的需要。是医学生在接受医学实践、医学教育及科学研究中必备的一门重要学科。二、总体要求本课程要求学生掌握基础理论中的概念、原理，熟悉各临床疾病的病因、临床表现、诊断和治疗原则，掌握心理治疗的基本概念，熟悉各种常用的心理治疗方法。通过课程学习，学生具有一定的灵活运用能力，能根据临床实践和生活实际简单分析案例，并给予相应的处理原则。三、教学内容和时数次数学时授课内容14第一章绪论24第二章心理发展与心理卫生34第三章心理需要、动机与挫折44第四章应激以及与应激相关的心理障碍52第六章心身疾病和心理生理障碍62第七章进食障碍62第八章睡眠与睡眠障碍52第十章综合医院常见心理问题72第十一章变态心理72第十三章自杀与危机干预83第十四章心理治疗91.5第十五章侧重关系的心理治疗91.5第十六章行为与认知治疗第一章绪论（4学时）授课知识点：第一节医学模式的转变医学心理学概念、医学模式概念、西方医学与生物医学模式、生物-心理社会医学模式、生物-心理-社会医学模式的主要特征第二节医学心理学的性质对医学心理学的认识、与心身医学和行为医学的关系第三节医学心理学研究的对象、任务、分支医学心理学的研究对象、医学心理学的任务、医学心理学的分支第四节医学心理学的发展简史医学模心理学发展的三个时期、国外医学心理学发展简况、国内医学心理学发展简况第五节医学心理学的研究方法研究分类、主要研究方法第六节医学心理学主要理论学派简介学派的代表学者和基本理论第二章心理发展与心理卫生（4学时）授课知识点：心理发展的研究历史重要的学者、理论和代表性的作品心理卫生概述心理卫生的概念、心理健康的概念、心理卫生的起源、心理卫生工作的特点婴幼儿期心理发展和心理卫生婴儿期的心理发展、胎儿期的心理卫生、乳儿期的心理卫生、婴儿期心理卫生、幼儿期心理发展、幼儿期心理卫生第四节童年期心理发展和心理卫生童年期心理发展、童年期心理卫生少年期心理发展和心理卫生少年期心理发展、少年期心理卫生第六节青年期心理发展和心理卫生青年期心理发展、青年期心理卫生中年期与更年期心理特征和心理卫生心理特征、中年期心理卫生、更年期心理卫生第八节老年期心理特征和心理卫生老年期心理特征、老年期心理卫生第九节群体心理特征和心理卫生残疾人心理卫生、妇女心理卫生、独生子女心理卫生第三章心理需要、动机与挫折（4学时）授课知识点：心理需要需要的概念、分类、需要层次理论动机动机的概念、诱因的概念、动机和目的的关系、动机的分类、心理冲突第三节挫折挫折的概念、引起挫折的原因、挫折情境下的心理反应第四节心理防御反应防御机制的概念、分类、常见防御机制、注意事项第四章应激以及与应激相关的心理障碍（4学时）授课知识点：应激的概念应激的概念、应激的基本过程第二节应激原应激原的概念、分类、应激原的强度评估第三节应激反应生理应激（全身适应综合征）、心理应激（心理应激反应的表现）第四节应激对机体的影响及其转归应激与健康的关系、应激的转归、应激性疾病第五节决定应激强度及后果的因素应激原、应激主体、环境因素第六节应激的应对应对的概念、应对的功能、常见的应对方式、心理防御机制与应对的关系、心理防御机制应对策略与健康的关系第七节如何应对应激日常努力、应激时的努力补充：认知的初级评价、次级评价、问题集中性应对方法、情绪集中性应对方法第八节与应激相关的心理障碍应激性障碍的概念、与应激相关的心理障碍的概念、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗第四章心身疾病和心理生理障碍（2学时）授课知识点：心身疾病概述心身疾病的概念、心身疾病与神经症的区别、范围、患病率、心身疾病的心理因素第二节心身疾病的研究途径与现状心身疾病的研究途径、当前心身疾病研究的特点与主要观点第三节心身疾病的发病机制从生理反应到心身疾病的发展过程、从生理反应到心身疾病的变化途径、身体器官的脆弱性第四节心身疾病预防、诊断和治疗的一般原则与方法心身疾病的预防、心身疾病的诊断、心身疾病的治疗第五节常见的心身疾病原发性高血压（人格特点、防治）、冠心病（危险因素、A型人格、防治）、消化性溃疡、支气管哮喘、糖尿病、肥胖症、紧张性头痛和偏头痛