教案课程活动教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的教案课程活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。教案课程活动教案1[美术校本课程教案]活动教案——--民间故事活动目的：1、理解民间故事所蕴涵的意义。2、收集民间故事一两篇。3、掌握讲故事的技巧。美术校本课程教案活动教案——民间故事4、培养学生热爱民间文化。活动准备：美术校本课程教案活动教案——民间故事美术校本课程教案，学生用一周时间收集民间故事一两篇。课时安排：美术校本课程教案活动教案——民间故事2课时活动步骤；1、理解民间故事蕴涵的意义。2、学生收集民间故事两篇以上。3、故事交流。第一课时傻丈夫，美术校本课程教案老师（或学生主持人）：下面为大家讲一个故事，这个故事啼笑皆非，它却蕴涵着很深的意义。老师（或学生支持人）讲故事。同时用多媒体打出故事内容，并且播放街头流行曲《你话我傻》。老师（或学生主持人）：读了这个民间故事，你觉得故事里的人物怎么样？这个故事仅仅是给人当作笑料吗？说说你的看法。学生分组阅读、欣赏、讨论。老师（或学生主持人）：好，现在请每组推荐一两个代表谈谈你们讨论的结果。小组代表发表意见。老师（或学生主持人）：大家都发表了自己组的意见……（小结）。老师：我们加田有很多民间故事，大家听到过的有那些，和同学们讲讲。学生互讲故事。老师：大家回去之后每人收集一两篇的民间故事，注意要写上收集故事的时间、地点，还要写上讲故事人的姓名。下周的《民间文化》课交流。第二课时民间故事交流，美术校本课程教案老师（或学生主持人）：大家先分组交流、阅读、欣赏、讨论。各组推荐一两篇你们认为好的故事在全班交流，并且说说它蕴涵的道理。在讲故事时要注意口气和表情。学生分组交流、阅读、欣赏、讨论。小组推荐，派代表在班上交流。大家评价。教案课程活动教案2教学内容：1、我不想做操。2、我就喜欢抱她们。教学目的：目前，有不少家长包括幼儿教育工作者误把幼儿早期教育看成是文化教育，其实，幼儿阶段首要的教育是幼儿感觉运动能力的培养，感觉包括听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等，这些感觉能力是孩子学习能力的重要内容，因为对知识首先需要感知到，然后才进行进一步的认知活动，如注意、记忆、思维、想象等。但家长和幼儿教育工作者普遍忽视幼儿感觉运动能力的培养，给幼儿以后的学习造成极大的障碍，为了端正家长的认识，重视幼儿感觉运动能力的培养，设计本章。通过本章教学，让家长了解幼儿应具备的感觉运动能力，弄清楚儿童感觉统合失调的原掌握训练幼儿感觉运动能力的方法。教学重难点：重点是培养幼儿感觉运动能力的方法，难点是对幼儿感觉运动能力障碍的原因分析。教学方法：采访对话式、案例分析式、教师演讲式教学过程：（开课之前，由主持者强调会议纪律）各位家长：你们好！今天，我们为“如何更好的教育孩子”再次聚在一起，共同讨论教育孩子的策略、交流教育孩子的方法、探讨需要解决的问题。非常感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们再次感受到了你们对我们工作的理解和支持。（或者用你原来的的谈话，但是要简洁。）一、问题导入新课：各位家长，您的孩子是否有下列现象：1、贝贝的.妈妈早年不育，很大年龄才有了贝贝。也因为这样，贝贝的妈妈比一般的妈妈都更要宝贝孩子，对贝贝的各个方面也特别注意观察和留神。即便这样，在家的时候，妈妈也没发现孩子有什么异常。贝贝上幼儿园之后，每天回家妈妈会问孩子老师今天问了什么问题啊，和小朋友做了什么游戏啊之类……慢慢妈妈发现，贝贝每次都回想不起来任何内容。等到幼儿园上公开课的时候，妈妈发现：当老师提问的时候，贝贝第一个举手，可是等老师请贝贝起来回答问题的时候，贝贝的回答却是典型的所答非所问。若说是孩子还太小吧，可问题是别的同龄孩子就不这样。您在回答这个问题的时候，内心里有怎样的感受，是不以为然还是突然意识到什么？为什么会有这样的感受呢？二、教师讲解：对于这些现象，您都知道这是什么原因造成的吗？等我们学习完第一章《幼儿感觉运动能力的培养》，我想您就明白了。三、请家长听一段录音妈妈：“儿子，快穿好衣服，妈妈一会送你去幼儿园。”孩子：“妈妈，我不想去上学。”妈妈一惊，这孩子怎么了，以往，到了点自己就早早爬起来，从没出现这种情况呀？妈妈：“儿子，不舒服吗？”妈妈赶紧摸摸孩子的额头，一切正常，没问题。儿子只是摇摇头。见儿子不再说话，肯定是有不顺心的事情发生，按照以往的经验，儿子一定会在饭桌上说出来的，所以，妈妈也就没再追问。吃饭的时候。儿子吃了两口饭后说：“妈妈，我今天不想去幼儿园了！”妈妈早有了心理准备，温和地问儿子：“能不能告诉妈妈是怎么回事啊？”儿子噘着嘴说：“今天我们要进行广播操比赛。”妈妈继续温和地说：“那