第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页2022综合实践活动方案综合实践活动方案集锦9篇为了确保工作或事情能有条不紊地开展，经常须要提前进行细致的方案打算工作，方案属于安排类文书的一种。那么什么样的方案才是好的呢？以下是我收集整理的综合实践活动方案10篇，希望能够帮助到大家。综合实践活动方案篇1为进一步贯彻《北京市教化委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施看法（试行）》(京教基[20xx]16号附件8)精神，有效落实《北京市义务教化阶段3—9年级学生综合实践活动课程实施要点》，落实综合实践活动课程的目标和任务，结合我校实际状况，制定此方案：一、指导思想和基本原则综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程。包括劳动技术教化、信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践等四部分内容。我校在综合实践活动课程的实施过程中，以落实科学发展观，全面实施素养教化，贯彻国家教化部《基础教化课程改革纲要（试行）》精神为指导，以建设具有显明学校特色的综合实践活动课程文化，培育学生的创新精神、实践实力和社会责任感及良好的特性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源足够的课程体系和培育专兼职相结合的具有专业素养的课程老师队伍为重点，规范课程实施与管理，全面落实综合实践活动课程的开设要求。我校在实施综合实践活动课程时努力遵循以下基本原则：实践性原则：实施综合实践活动要特殊关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度，学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径。综合性原则：综合实践活动中，学生所面对的是完整的生活世界，是各学段学生文化课学习与非智力品质发展的综合表现与应用，应切合该学段学生综合发展水平。同时，课程的设计和实施强调其主题性，主题的确定应充分考虑时代性、生活性、真实性。开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面对每一个学生的特性发展，敬重每一个学生发展的特别须要，应在活动方式的选择和课程资源的开发上充分体现开放性。发展性原则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、主动主动的学习看法。综合实践实施应依据学生活动主体意识与实力的发展程度，敬重学生的爱好、爱好，注意发挥学生的自主性。在老师指导下，使学生真正成为学习的主体、发展的主体。二、实施综合实践活动课程的目标任务综合实践活动的总体目标是：通过亲密学生与生活的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体相识，发展学生的创新精神、实践实力、社会责任感以及良好的特性品质。小学3－6年级的学生相识发展上呈现出详细性和形象性，社会性发展上具有协调性、开放性和可塑性等特点。这个阶段的综合实践活动，可以以老师组织的集体活动为主，以学生干脆感受生活四周的自然环境和社会环境为主，并逐步增加对学生学习内容和活动方式的选择机会。保持和发展学生的新奇心和求知欲，发展探究问题的初步实力，驾驭基本的生活技能，形成良好的行为习惯；养成初步的社会服务意识和责随意识。小学3－6年级的学段目标：1、了解四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的看法；2、了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、主动的生活看法；3、发展人际交往，增加人际沟通实力，养成合作的品质，融入集体；4、保持和