《检阅》教案【教学目标】1、认识“俱、纠”等５个生字。会写“俱、众”等１４个生字。能正确读写“检阅、议论”等词语。2、理解课文内容，有感情地朗读课文。3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。4、积累课文中好的词语。【教学重难点】感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。【教学安排】两课时【教学过程】第一课时一、观看录像，谈话导入：（播放阅兵录像）同学们，刚才大家看到的是我们国家国庆节举行的阅兵仪式，谁来说说你的观后感？（请学生说）是啊，阅兵仪式是那么的壮观、强大，让我们感到自豪。今天，老师想带你们去波兰，观看一场特殊的检阅，想去吗？（板书：检阅）［设计意图：检阅是一种并不常见的仪式，这样可以补充学生生活经验的不足，同时也形象地理解了“检阅”。］二、检查预习：1、提问：大家课前有预习吗？谁来说说你是怎样预习的？过渡：同学们可真了不起！良好的预习对学课文将起到事半功倍的作用。2、请同学们四人为一个小组，检查一下对生字词的学习情况，然后把你们不能解决的提出来。3、检查学习情况，指导书写。[设计意图：让学生通过小组合作互帮互助，自主解决生字词。]三、出示书上插图：过渡：现在让我们一起走进观看检阅的人群中，谁来说说，你看到什么？1、自由朗读课文：（1）思考：这篇课文主要讲了什么？提示：波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（）仪式上，让（）的博莱克走在（）。游行时，他们的队伍得到了观众的一致（）。（2）用“﹏”画出描写国庆节场面的句子（3）用“—”画出群众在观看检阅时说的话2、指导学生朗读找到的句子[设计意图：让学生整体把握课文内容。]四、精读课文：1、出示：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！提问：“这个”指谁？“这些”指谁？过渡：为什么人们会这样称赞他们呢？其实在检阅前他们遇到了一件非常棘手的事情，谁知道是什么？2、请学生回答：遇到的棘手事情是什么？（投影句子，齐读）3、自由朗读2至9自然段，找出队员在商量这件事时心情变化的句子4、指导朗读相关句子[设计意图：“棘手”，是一个新词，在提出这是一件非常棘手的事时，问学生课文还用了哪些词语和句子来形容棘手？学生很快地找到“很重要”、“谁都不愿第一个开口”等词语，通过对他们的感悟，知道“棘手”就是事情非常难办的意思。从而为下节课的讨论做铺垫。]五、小结：大家想了很多办法去解决这件棘手的事情，为什么大家要做出这样的决定呢？我们下节课继续学习。