13.坐井观天禹丽红【教学目标】1、认识本课生字，会写生字，培养学生积累词语的兴趣。2、有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。3、自主发现字词规律、识字方法和积累词语的方法，能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象续编故事。【教学重难点】1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。2.教学难点：理解“坐井观天”的意思。【教具准备】教学课件。第一课时【教学过程】一、设置悬念、调动情感1、老师出示幻灯片让学生观察，想一想天有多大，引入争论“天有多大”。学生根据已有知识自由想象天有多大，并大胆交流发表自己的意见。（通过讨论激发学生思维，培养学生对学习本课的兴趣。）2、设置疑问，引入课题老师：“大家看看这幅图画，天大不大啊？（学生回答大）可是有人说天只有井口那么大，不信你就听听下面的故事吧。”3、老师板书课题：坐井观天。4、学生齐读课题。二、初读课文１、老师出示“我会读”图标，交待读课文的要求。（1）学生自读课文，注意读准生字；（2）数一数，课文有几个自然段？２、检查自学情况（1）老师出示词语课件，学生开火车读。（2）老师出示组词课件，点名组词。三、理解课文1、朗读课文2-7自然段。（1）文中小鸟和青蛙有几次对话？（2）用不同符号分别画出小鸟和青蛙的三次对话。2、请同学分别读读他们之间的对话。3、读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法用“因为·······所以······”谈谈自己的理解。4、扩展词语（出示课件）。请学生说一说。（）无边无际出示课件，请学生认真看图，并填空。青蛙坐在（），小鸟落在（）。举一反三给沿组词。6、分角色朗读第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？四、再读课文1、请学生集体读课文。2、出示课件请学生细读课文，回答问题。五、小结学习了这则寓言故事你懂得了什么？“坐井观天”到底是什么意思呢？六、课外延伸青蛙还是不相信小鸟说的天是无边无际的大，小鸟便说：“让我用绳子带你去外面的世界看看吧！”接着老师出示课件，让大家看看小鸟带着青蛙去了哪些地方！七、作业布置