《松鼠》说课稿润镇中心校寇刚《松鼠》说课稿一、说教材:《松鼠》是苏教版语文七年级下册第四单元的一篇讲读课文,本单元是关于动物的说明文单元，教材编者称之为“动物世界”单元。我认为教材编者的目的是通过本单元的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。科学小品文，它是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。《松鼠》这篇课文作者就抓住了松鼠漂亮、生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。所以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章。二、说教学目标：1、认识8个生字，会写8个生字。2、能用“先......再......然后”造句。3、理解课文，能够有感情的朗读课文。4、感受小动物的可爱，培养健康的生活情趣。三、说教学的重点、难点：1、自主识字识词。2、能够按照一定顺序描写事物。四、说教法和学法：新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究精神和分析问题解决问题的能力。本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自主合作学习为主，老师的启发、引导为辅。学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达到共识，进而完成教学目标的目的。同时借助多媒体手段和情景的巧妙设置来激活课堂的教学气氛。五、说教学过程：（一）创设情境，激趣导入上节课我们认识了“海中之王”──鲸，今天又有一位新朋友想和大家见面，（课件出示松鼠）今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。（二）整体感知，明确目标１、自由朗读课文，注意读准字音。２、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？初步感知课文内容，培养学生搜集处理信息的能力。（三）细读课文，自主感悟１、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？２、作者从哪几个方面介绍了松鼠？３、感情朗读课文：选择一个自己最喜欢的段落，美美地读一读，用充满感情的读书声来抒发自己对松鼠的喜爱。（四）合作学习，探究写法小组合作，讨论交流，比较课文在表达上与《鲸》有什么异同。（五）扮演松鼠，自我介绍你喜欢松鼠吗？就请你扮演小松鼠，结合课文内容发挥自己的想象，介绍一下你们松鼠大家族。（六）小结方法，拓展延伸１、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？２、仿照《鲸》的表达方法，改写本文或仿造《松鼠》的表达方法，改写《鲸》。附：板书设计（多媒体展示）《松鼠》启示：外形——漂亮生活习性：活动住吃