《教育学》《心理学》《课标》模拟一一、选择题1.人的身心发展是指（A）。A.身体和心理的发展B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加D.技能和技巧的提高2.对一个事件或一个学生进行调查的研究方法是（D）。A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查3.“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的（D）。A.阶段性B.不平衡性C.顺序性D.个别差异性4．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（A）。A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则5、学生的数学学习活动应是一个（A）的过程。A.生动活泼的主动的富于个性B.主动和被动的生动活泼的C.生动活泼的被动的富于个性6.教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（B）。A．概念形式策略B．先行组织者策略C．认知发展策略7.下列属于问题解决的是（D）。A．漫无目的幻想B．走路C．联想D．发明创造8.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（B）。A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则9.“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（D）。A．分化与互补的协调性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性10.在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（D）。A．德谟克利特B．亚里土多德C．柏拉图D．苏格拉底11.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》12.实用主义教育流派的代表人物是（D）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D．杜威13.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C）A．观察力B．想像力C．思维力D．判断力14.“学而时习之”体现的教学原则是（D）A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则15.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B）A．实物直观B．模象直观C．语言直观D．虚拟直观16.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（D）A．连续性B．创造性C．主体性D．长期性17．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（A）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动18．学生年龄特征中所指的两个方面是（D）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征19．学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（A）A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性20.教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（D）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想像力D．分化概念21．一种学习对另一种学习起促进作用的迁移是（C）A．顺向迁移B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移22．“不愤不启，不悱不发”这一教学思想的提出者是（C）A．孟子B．荀子C．孔子D．朱熹23．下列提倡发现学习的学者是（D）A．杜威B．皮亚杰C．加涅D．布鲁纳24.心理学上认为，个体在面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明思维具有（A）A流畅性B变通性C指向性D独创性25.根据学习的定义，下面属于学习现象的是：（D）A吃了酸的食物流唾液B望梅止渴C蜘蛛织网D儿童模仿电影中人物的行为26.利用各种图片、模型、幻灯片及教学影片等进行的直观教学形式称为（C）A形象直观B实物直观C模象直观D言语直观27.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律松散，学生心不在焉”这种课堂气氛是（C）A积极型B对抗型C消极型D失控型28.知道“三角形的内角和是180°”属于（B）A策略性知识B陈述性知识C条件性知识D程序性知识29.杜威所主张的教育思想被称作是(C)。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想30.对学校教育来说，课外活动（A）。A．与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B．是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学C．并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动D．是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致31.学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（B）。A．引导性B．间接性C．简洁性D．交往性32.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担