区域活动设计教案区域活动设计教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的区域活动设计教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。区域活动设计教案1教育目标：1、通过对线的撑、压、勾、翻、挑、放等动作，翻出太阳。2、培养孩子手部动作的协调性，拓展幼儿的逻辑思维和空间想象力。3、让幼儿知道翻线游戏是我过许多地方流传的一种民间游戏。教学重点：学习翻太阳的方法。难点：学习翻线的基本技巧：撑、挑、翻、放、勾、压。教学准备：1、每人一根长短合适的毛线或绳。2、老师用毛线翻好的一幅春天的图画（太阳、小草、大树、花、蝴蝶）。课时安排：一课时教学过程：第一课时教学内容：幼儿用毛线自由拼、摆，学习翻太阳的基本方法。一、开始部分：老师和幼儿一起玩手指游戏。边说儿歌，边玩游戏。大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来看戏。二、基本部分：1、出示毛线，提问幼儿：我们用毛线能做成什么？（毛衣、毛裤、围巾、帽子等）毛线还能做什么？发挥幼儿的想象创造力。2、每人一根毛线，让孩子们自由玩线，教师在一边适时提示。（如摆数字，摆几何图形、动物、花等）老师对幼儿的创作及时进行点评，然后进行讲述、讨论。3、教师出示准备好的花样展示给孩子们，激发幼儿的学习兴趣。提问：画上有什么呀？（太阳、小草、花、大树、蝴蝶）4、学习翻太阳，教师示范太阳的玩法：1)用双手的'大拇哥和小妞妞来撑线，变成一个长方形。2)用嘴压住靠近大拇哥上的线，然后去咬住靠近小妞妞的线。3)中鼓楼分别挑中间的线。4)左手翻嘴右边的线，右手翻嘴左边的线各一次。5)放下大拇指上的线。6)6）太阳翻成了。5、教幼儿翻太阳。（1）撑线（2）压线（3）挑线（4）翻线（5）放线（6）展示作品——太阳6、幼儿练习，老师重点辅导能力差的幼儿。7、为了加强幼儿的记忆和幼儿一起配儿歌。太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说，巧巧巧，你的小手真灵巧。三、结束部分：今天我们学习了翻太阳，回家翻给家人看，下一节课我们学习翻小草。区域活动设计教案2设计意图：花生壳农村常见的农作物，许多农村家庭都会种植花生。孩子们都非常喜欢吃，剩下的壳一般都作为废物丢掉。为了体现废物利用、并让孩子体验用不同的材料作画的乐趣，锻炼幼儿手的灵巧性和提高孩子们的审美能力，特设计本次活动。重点区域：美术区活动目标：1.了解花生的多种用途，学习花生壳贴画的简单方法。2.能了解花生壳里壳和外壳的特点，尝试采用不同的方式作画。3.大胆想象，体验美术活动的乐趣。活动准备：花生壳、乳胶、记号笔。活动过程：一、导入部分1.教师说出谜语：“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”2.出示花生壳，请幼儿观察花生壳的颜色和样子。引导语：你觉得花生壳像什么呢？二、基本部分1.教师带领幼儿认识花生的里壳和外壳。引导语：剥开的花生壳由哪几个面？他们分别是什么样的？2.请幼儿欣赏幼儿用书上的花生壳作品。引导语:看看这里的花生壳变成了什么？你知道他是怎么变出来的吗？（尝试引导幼儿说出主要的制作方法）3.提供形象，幼儿动手操作。注意引导幼儿根据花生壳的外形有目的、大胆想象，并鼓励幼儿通过组合花生壳的不同面，创造出更加新颖、独特的`作品。（1）引导语：老师这里有几个动物朋友，想一想你可以怎样用花生壳摆出来，比一比谁摆得最像！（2）教师个别指导，鼓励能力强的幼儿丰富画面，使画面有一定的主题性。三、结束部分请幼儿展示自己的作品，幼儿相互欣赏。引导语:在这幅作品之中，花生壳变成了什么，是怎样变的？你觉得像不像？活动延伸鼓励幼儿思考花生壳的多种玩法，在其他区域中可以怎么玩。区域活动设计教案3一、充分挖掘了材料的最大功用1、丰富的材料增强幼儿活动兴趣。幼儿天生是好奇的,对周围的事物和活动有着广泛的兴趣。兴趣是幼儿参与任何活动的首要前提,但兴趣是短暂的,易受条件的变化而不断变化。以往单一的美术材料往往使幼儿学得较为乏味,也无法使其对美术活动保持长久而浓厚的兴趣,而美术区域活动改变了传统的教学模式,让幼儿体验到了丰富的生活材料所带来的快乐。如:我们为幼儿准备丰富的绘画工具有:纸、笔、油画棒、颜料等;纸工、泥工工具有:剪刀、浆糊、橡皮泥、牙签、抹布等;还可投放一些辅助工具如:棉签、亮片、各种纸、布等;废旧材料也请孩子们共同收集,如:塑料管、蛋壳、水果网、木条、泡沫板等,用于自创作品。当幼儿在操作时,他们运用各种感官探索材料的性质,选择不同的方法使用,促进了幼儿创造性的发展。活动中,我们不会因为“卫生”而收起了颜料盒;不会因为幼儿的“乱张贴”而藏起了浆糊。相反,我们为每个幼儿准备一件反穿衣、在美术区中铺设桌布、并布置创意空间主题墙。在具体操作中,让幼儿自己制定计划,让幼儿始终处于开放、