一、一级主题----身边的化学物质知识点1、氧气的实验室制法-----------------------知识维度：简单应用知识点2、二氧化碳的实验室制法-----------------知识维度：简单应用二、典型例题讲解例1、根据下列装置图回答问题。ABCDEFG（1）标号仪器①的名称是（2）实验室制取二氧化碳，应选择的发生装置和收集装置为（填字母序号）。（3）实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气，通过排水量测定所收集到的氧气体积（装置选用A、F、G）。①若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，F装置内导管（“b”或“c”）该怎样延伸？请画出。②若改用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，则二氧化锰在反应前后固体混合物中的质量分数将（填“变大”、“变小”或“不变”）三、课堂作业1、下图是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题。（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式。（2）乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满，这是利用了氧气的。甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是。2、实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题：⑴若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的（填仪器下方的字母，下同），ab水收集装置可选用图中的，检验二氧化碳是否收集满的方法是。用该发生装置还可以制取的气体是（填一种）。⑵若用高锰酸钾制取氧气，还需要的实验用品是，⑶用右图所示装置收集氧气，氧气应从（填“a”或“b”）端导入。3、下图是实验室常用的装置。请据图回答：（1）写出仪器①的名称。收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质；（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气的装置组合是（填序号），反应的化学方程式为；（3）实验室制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气。为了得到纯净、干燥的CO2气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序是（填选项）。4、根据所学知识并结合图11所示装置回答下列问题。⑴图中标有①、②的仪器名称：①，②。⑵用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为，若选择A和C装置制取并收集氧气．则要对A装置进行的改进是，证明氧气已收集满的方法是。⑶组装一套实验室制取并收集二氧化碳的装置，可选用图中和(填标号)。用装置B制取二氧化碳气体时，从长颈漏斗中加入稀盐酸至时停止。检验二氧化碳的方法是(用化学方程式表示)。四、知识拓展5、现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：mn浓硫酸ABCDEF（1）请写出图中标有字母的仪器名称：abc（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是，请写出该反应的化学方程式：。（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是，其中二氧化锰起作用。若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论）。（4）实验室制取二氧化碳的化学方程式为：，若要收集到干燥的二氧化碳气体，应将发生装置与F装置的（填“m”或“n”）相连。能用E装置收集的气体有（任举一例）。知识维度-------问题解决（1）一、一级主题----身边的化学物质知识点1、氧气的主要性质（氧化性—助燃性、与碳、硫、磷、铁的反应）用途知识点2、二氧化碳的主要性质（与水、石灰水的反应）二、典型例题讲解例1、甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：⑴所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是①；②；③；④。⑵任选上述三个实验中的一个，写出反应的化学方程式：例2、用右图装置做硫燃烧的实验。(1)硫在空气中燃烧不如在氧气中剧烈的原因是。(2)观察到实验现象后，为尽量减少二氧化硫逸散到空气中，要使燃烧的硫立即熄灭，应采取的措施是，依据的灭火原理是、。例3、下图所示的有关二氧化碳性质的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（）三、课堂作业1、下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A、证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C、证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D、证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺2、下列装置能达到对应实验目的的是()3、右图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2、CO2。下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确的是（）A．根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是H2B．用带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O2C．用点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO2D．向②中加入少量蒸馏水，若变为