《土壤农化分析》一、谈谈你对《土壤农化分析》课程的特性及其与他课程的关系的认识；该课程在科研与生产中，尤其在指导合理施肥中有何作用？答：1、特性：土壤农化分析包括土壤分析、植物分析和肥料分析三个方面，本课程主要着重在土壤分析和植物分析两个方面。土壤分析主要是土壤的基本化学特性分析，包括化学组成、肥力特性、交换性能、酸碱度、盐分等。植物分析包括两方面，一是植物养分含量的分析，二是收获品质的分析，本课程着重在于植物养分含量的分析。《土壤农化分析》是我们农业资源与环境专业的重要基础，它既是一门技术性较强的课程，又是一门应用学科。既要学好基础理论、基本知识和基本操作，还要学会使用现代分析仪器；同时又要学好专业课和农学类课程，才能正确地把分析结果应用到生产实际和科学研究中去。2、与其他课程关系的认识：本课程与《土壤学》《植物营养学》等课程密切相关，在我们实践与应用中，《土壤农化分析》为我们提供技术指导，根据不同的背景选择合适的分析方法，最终得到的数据我们可以结合土壤学、植物营养学等知识来进行分析，分析土壤的肥力情况、植物营养状况等以及了解出现这一结果的原因有哪些，《土壤农化分析》与我们学过的这些课程是相互交叉的，《土壤学》《植物营养学》等课程是教我们基础理论知识，《土壤农化分析》则是教我们如何将这些知识运用到实践中。在学习过程中，我们应做到知识与实践相结合。3、作用：土壤是农业生产的基础，摸清土壤底细，研究植物营养和作物施肥，都需要化学分析工作，土壤农化分析工作在进行土壤和作物营养诊断，指导作物施肥和提高农业生产上起了很重要的作用。除此以外，土壤农化分析中土壤分析为土壤分类、土地资源开发利用、土壤改良、合理施肥等提供依据，其植物分析中研究在不同土壤、气候条件和不同栽培措施与施肥技术影响下，植物体内养分含量的变化，为合理施肥提供参考数据。施肥的目的是为了营养植物，而植物营养又是指导施肥的理论依据。要进行合理施肥不仅要根据植物营养的理论和植物营养的特点，还要考虑外界条件，包括气候土壤和栽培技术等因素，把他们当作一个整体，使用土壤农化分析中的技术来研究合理施肥的理论和技术，以发挥肥料增产的最大效益。二、各自小班同学根据本小班所分析的不同处理土壤样品的各个测定指标数据，列出不同样品的各个指标的测定结果总表，然后对各个不同处理土壤样品的各个养分含量水平进行比较，并结合相关文献资料进行对各个土样土壤肥力评价与讨论。答：本门课程测定了土壤的以下指标：有机质、碱解氮、全氮、全磷、速效磷、全钾、速效钾、交换性钙8项指标含量，现先将土壤的8项指标列出对比国家土壤养分等级进行分析评价：表1.全国土壤养分分级表1、土壤有机质（g/kg）:土壤有机质是土壤肥力评价的一个主要指标。有机质是土壤养分的主要来源，影响到土壤结构及理化性质、植物生长等。经实验数据分析，14组经不同处理土壤的有机质含量都低于6.00g/kg，处于有机质含量极低水平。2、碱解氮含量（mg/kg）:碱解氮又称为速效氮，它能被作物直接吸收利用。碱解氮含量的高低取决于有机质含量的高低和质量的好坏以及施入氮素肥料的多少，他能反映近期土壤的氮素供应能力。经实验数据分析，14组经不同处理土壤的碱解氮含量都低于30.00mg/kg，均处于碱解氮含量极低水平。3、全氮含量（g/kg）:土壤中的全氮含量代表着土壤氮素的总储量和供氮潜力。因此，全氮含量与有机质一样是土壤肥力的主要指标之一。土壤氮素绝大部分来自有机质，固有机质的含量与全氮含量呈正相关。14组数据中，大部分土壤的全氮含量处于极低水平，第4、6、12组土壤的全氮含量处于低水平，第一组土壤的全氮含量处于中等水平。4、全磷含量（g/kg）:土壤中全磷含量代表土壤中磷的贮藏量及供给状况，可以反映土壤肥力，对于指导施肥有重要作用，还可为磷在土壤中的吸附、固定、转化提供定量数据。14组数据中有一半土壤处于中等及以上水平，其中第7组土壤的全磷含量为1.98g/kg，处于高水平，第11和第14组的土壤全磷含量处于低水平，第2组土壤全磷含量处于极低水平。5、速效磷含量（mg/kg）:速效磷是指能直接被作物吸收利用的磷素。了解速效磷供应状况，对于施肥有直接指导意义。14组数据中，有一半土壤的有效磷含量处于高水平，一半土壤的有效磷含量处于极高水平，其中第13组的土壤速效磷含量是最高的。6、全钾含量（g/kg）：钾素是三大营养元素之一，测定全钾含量可以了解土壤总钾贮藏量。14组数据中，土壤的全钾含量均处于中等及中上水平，其中第1