教诲处范文之就学生作业治理的假设干咨询题再致学生家长书尊敬的各位家长：首先，感激您多年来对我校工作的支持、理解和关怀，您的支持是我们最大的欣慰，您的理解使我们无比的感动，您的关怀是我们锐意进取、百尺竿头的前进动力。当您把小孩交到我们的手中时，事实上也把家庭的将来托付给了我们！除了欣慰，我们更多的依然沉甸甸的责任！教育小孩积极向上、健康欢乐地成长是我们责无旁贷的责任，为此我们不断地探究新的教育教学形式，努力拼搏，获得了中考教学质量全区“十五”连冠的骄人成绩。有道是“金无足赤”，同时也应了“众口难调”之说，终有不完满之处。现就部分家长提出的学生作业量咨询题，在此予以说明，如有不妥之处，还望各位家长见谅。我们接到数起家长向学校领导反映作业量咨询题，在同一班同一学科中，有家长反映学生作业过少，而有的家长反映作业过多。其缘故是：一、家庭教育认识不同1、部分家长过于看重小孩的考试成绩，以致构成了只要小孩稍有空闲时间，如小孩完成作业后看电视、上网等，家长就不舒适的心理，认为小孩应该把全部时间用在文化课学习上，抱怨学校作业太少，老师工作不认真。也有部分家长看到小孩完成作业稍晚，就感到“心疼”，抱怨学校、老师作业太多。2、家长不能经常关怀小孩青春期的心理反响，不和小孩交流、谈心，对小孩缺少监视，小孩晚上休息过晚，不是在集中精力和时间完成作业，而是在完成作业过程中上网聊天、游戏等，以致于给家长造成作业太多的错觉。二、非智力要素学生的非智力要素如学习适应、学习兴趣、学习态度不同。造成学生作业写到非常晚可能是由于学生的根底薄弱，对课堂知识掌握不好；有的学生做事拖沓，时间观念差；有的学生做作业时留意力不集中，心思不在写作业上等。三、智力水平要素学生的智力水平不同，学习才能不同，完成作业的时间存在较大差异。同一门学科考试成绩十几分的学生和考120分的学生用一个标准要求显然是不科学的，同样一道作业题，根底知识掌握好的、智力水平高的儿分钟能够完成，根底知识掌握欠缺的、智力水平一般的要“纠结”好长时间也不见得得到处理，这就造成了家长在同一班级同一学科的作业量得到两种截然不同的看法。基于以上缘故，学校正确面对学生在智力、才能、根底知识上存在的差异，采取多种措施来处理学生作业上的“吃不饱”和“吃不了”现象，并通过家长会、节假日告家长书等多种方式屡次告知家长。1、实在转变老师思想观念为使减轻学生过重的课业负担工作落到实处，学校着力改变老师固有的教学形式，学校通过组织老师深化学习上级文件及教育教学理论使老师更新理念，通过老师讨论使老师明确减负的重要性，做到真正自觉减负，把减负落实到平时的教学工作中。2、标准学生作业治理学校要求全体老师布置的作业量当天操纵在两小时以内，同时要求每班在班级黑板上必须开拓一块地点用于当天各科作业的公布，以便于各班主任协调和任科老师互相监视。在全校实行分层布置作业制度，在分层布置作业根底上实行弹性作业制：即除课本上的习题要按要求在作业本上必须完成以外，其他作业均为弹性作业。练习册上或补充作业均为弹性作业。关于弹性作业，假如学生难以完成或完成用时过长，通过家长书面申请，学生能够依照本人的学习才能，进展选择，能够少做或不做，真正实现不同学生在同一知识点上有不同收获。3、接着建立监视机制学校领导定期向学生及家长理解各科老师的分层布置作业施行情况和对己经付出了时间和努力但仍然没有完成作业的学生的态度，让老师树立“只要学生认真努力学习，确实是好学生”的教育观念。我们也欢迎各位学生、家长就我校老师师德师风咨询题、教育教学咨询题、弹性作业执行情况及家长对学校的意见和建议，向校长反映举报。我们将以认真诚恳的态度答复每一位家长，积极采纳您合理化的建议，及时处理各位家长反映的咨询题。学校监视：38579703857971列电中学校长信箱：ldzxxzxx@163尊敬的家长，培养好您的小孩是我们的职责，也是您的祈望，我们的目的高度一致。关于感受老师布置作业太少，小孩回家无事可做的，我们要恭喜您，您的小孩一定是根底知识扎实、智力水平高、行为适应好的优秀学生，多让小孩参加社会活动，多阅读课外书籍比家长自行增加练习题有益的多；关于感受老师布置作业太多，感受难以完成的，家长一定要理性面对，要理性面对学生在智力和根底知识上存在的差异，要理性面对学生在不同学科存在的兴趣差异，完成作业上要让小孩少做精做，小孩才能不断超越自我，在自已原根底上不断提高，那种感受少做弹性作业可能妨碍小孩成绩的办法是不妥的，强行完成小孩难以应对的作业标题，只会让小孩失去自信和兴趣，深夜完成弹性作业只会导致小孩第二天在课堂昏昏欲睡，第二天作业又难以完成的恶性循环，因而一定要向班主任老师提出申请选做弹性作业。所以，关于那些偶然完成弹性作业用时较长，妨碍小孩睡眠