整理和复习【HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Health/"\t"_blank"教学内容】教材第57～58页。【HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Health/"\t"_blank"教学目标】1、知识与技能：使学生进一步掌握两步式题的运算顺序，学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，解答方法。2、过程与方法：学会分析题目，找出题目中的中间问题。3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力。【教学重难点】掌握四则混合运算的顺序及解决两步计算应用题的基本方法。【教学过程】一、回顾整理、形成网络1、谈话：请同学们回顾一下，我们在学习混合运算时，都学了哪些知识，记不清的同学也可以看看课本。谈话：哪个同学能给大家举个例子呢？（引导学生分别举出各种混合运算的算式，并请学生说清楚应该先算什么？后算什么？从而总结出规律）板书：加法和减法、乘法和除法都是从左往右进行运算的；加、减、乘、除是先算乘法和除法，后算加法和减法；有小括号的先计算括号内。2、你能做出这几道题吗？在练习本上试一试。38＋48－6512＋30÷624÷（6×4）6×（9－4）38＋（48－65）（12＋30）÷624÷6×46×9－43、本单元我们还学习了两步计算的应用题，回忆一下，解答两步计算的应用题的关键是什么？（通过分析题目中的数量关系找出中间量，也就是先求什么。）4、教材第2题。（1）要想求出小明的问题：一共需要多少钱必须知道哪此条件？（4枝康乃馨的钱和1枝百合的钱）（2）4枝康乃馨的钱和1枝百合的钱题中都有吗？第一问应该先求什么？（4枝康乃馨的钱）（3）学生列综合算式解答，注意检查。（4）学生独立解答第二问。5、同学们看，有的同学是从问题去找条件，要解决这个问题需要哪两个条件。有的同学是从条件入手，解决问题。这是解决问题的两种不同的思路，虽然思路不同。二、巩固练习1、教材第3题。学生说说先求什么？要用综合算式解答。2、教材第4题。这类题通常的方法是通过错误的计算过程，找到正解的数。本题就是通过错误的计算过程，找到正解的与5相乘的数。学生独立解答。五、总结全课同学们，这节课我们都复习了什么？你都学到了什么？你有什么收获？预设：我们复习了混合运算的运算方法，学会了两种解题思路，从条件入手和从问题入手解决问题。六、布置作业：教材第1、2题。