《时间像小马车》教学设计教案背景1，面向学生：□中学□小学√2，学科：音乐2，课时：1课时3，学生课前准备：收集时间的名言；时间的故事。教学课题教养方面：1、体验愉快的音乐情绪。2、认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教育方面：1、尝试打击乐伴奏。2、培养学生动手操作能力，合作交流能力和音乐想象能力。发展方面：培养学生的操作能力、分析问题能力、解决问题能力。教材分析教学内容：二年级上册第二课《时间像小马车》。内容分析：《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用两拍子，F大调。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嗒嗒”走动的声响。教学时，编小故事解释时间的含义，让学生发挥想象力，说说为什么时间像小马车?演唱歌曲时要注意运用一定的力度表现歌曲情绪。教学目标1、通过演唱《时间像小马车》，体验轻松愉快音乐情绪，懂得珍惜时间。2、主动参与歌曲伴奏，参与编创节奏、编创动作等音乐实践活动。3、培养学生的音乐想象能力、合作能力、编创能力。教学重点：演唱歌曲，编创节奏及动作教学难点：注意节拍重音，“哒哒”的时应舌尖动作。教学准备：1、教学之前用百度在网上搜索《时间像小马车》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。2、根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到有关“时间像小马车”的多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。教学方法：1、用听唱法学唱歌曲。2、通过音乐游戏掌握歌曲的旋律特点，通过创编节奏、动作来表现歌曲。3、采取教师示范、学生的实践活动体验为主线，让学生把握音乐主题，掌握音乐知识，受到良好的珍惜时间的教育。教学过程教学内容：歌曲《时间像小马车》教学班级：二（3）班教学时间：一课时教学目标：1．用轻松活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》2．认识时间的宝贵，教育学生懂得珍惜时间。教学重点：用轻快的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学难点：用声音的强弱表现歌曲的内涵。教学准备：课件录音机节奏谱打击乐教学过程：一．故事导入：1．听音乐进入教室（教师播放音乐《国旗国旗真美丽》的旋律，学生听音乐律动）【百度搜索】:HYPERLINK"http://bz.5sing.com/86637.html"http://bz.5sing.com/86637.html教师：讲故事总结:时间很宝贵.放歌曲《时间像小马车》，学生听赏。师：今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。【百度搜索】HYPERLINK"http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,%5b%CA%B1%BC%E4%CF%F1%D0%A1%C2%ED%B3%B5%B8%E8%C7%FA%5d&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,mp3+%CA%B1%BC%E4%CF%F1%D0%A1%C2%ED%B3%B5&si=;;;;0;;0&lm=-1&mtid=2&d=2&size=209715&attr=0,0&titlekey=1825177217,4012775137&mtype=2"http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,%5b%CA%B1%BC%E4%CF%F1%D0%A1%C2%ED%B3%B5%B8%E8%C7%FA%5d&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,mp3+%CA%B1%BC%E4%CF%F1%D0%A1%C2%ED%B3%B5&si=;;;;0;;0&lm=-1&mtid=2&d=2&size=209715&attr=0,0&titlekey=1825177217,4012775137&mtype=2教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？学生：是的二．学习新歌（阶段目标：活动牵引突破难点）1．学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）教师：谁能模仿小马车奔跑的声音学生：嗒塔学生：读节奏，教师：我们怎样表现小马车发出的声音（是轻还是重？）学生：用不同的形式敲击教师：好，大家一起模仿一下学生：模仿教师：用声音怎样模仿？学生：尝试模仿学生：交流，合作，尝试编创节奏。教师：用声音模唱学生：随琴演唱教师：指导学生唱好这个乐句学生：观察旋律线教师：轻声模唱学生：唱这个乐句2．学习第一和第三乐句教师：我们来接唱歌曲，师唱一、三乐句，生接二、四乐句。学