会计学情节波澜(bōlán)八字方针什么才是高中(gāozhōng)记叙文的档次?3、那一段充满阳光、鲜花和赞誉的日子已成为永久的历史。它已被我紧紧地收藏在心灵的最底层，因为我明白，它很难成为自己成功之路的一级级台阶，却往往会成为通往成功的一个个温柔的陷阱，使自己在享受心灵的满足时，不知不觉地一步步走向(zǒuxiàng)后退。4、坚韧就是不埋怨命运的坎坷多舛，不叹恨生活的无情磨难，坚韧就是夸父逐日、精卫填海，坚韧就是突破，就是追求，就是创造，就是希望。二、“散文味”。即文章读来韵味十足。韵味之一来自“真情实意”即使文学功底不是很强的学生，只要能将真情倾注于事件之中，渗透于字里行间，也能得到好的表达效果。韵味之二是语言的意味深长。高中记叙文的语言除了具备初中时准确通顺(tōngshùn)的要求之外，要力求“美”起来，力求蕴藉、凝练、含蓄，以有尽之言达无尽之意，给人回味与思考的余地。每一句叙述都不只是简单直白地交待事件过程，而是包含深意且伴有浓重的抒情。请比较以下几组文章的起始句：第一组：1、我没有故事，只有(zhǐyǒu)实实在在的生活。2、这是一件真实的事情。第二组：1、“路有点长，夜有点微凉，心情迷迷惘惘，和天空交换沮丧……”此时，也许只有(zhǐyǒu)这首歌能表达我因为考试的失败而带来的伤痛。2、期末考试失败了，我心情很差。第三组：1、五年前那个云霞灿烂的傍晚，在我的一生中是那样暗淡无光――不幸的车祸降临到我的身上。2、五年前的一个傍晚，我不幸遇到了车祸。1、直接(zhíjiē)抒情：就是作者在记叙的基础上直接(zhíjiē)倾吐自己的感情。一位同学写了一篇(yīpiān)题为《看病》的作文，文中刻画了一位认真负责的女医生。在描写她细心呵护病人之后，小作者点染了一笔：她的白大褂上一个小小的红十字格外显眼，仿佛是盛开在雪地里的一朵红莲花，那么美丽，那么圣洁……一位同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文。在文章结尾，小作者妙用点染：第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年(tóngnián)的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。写作(xiězuò)训练可我能感觉妈妈(māmā)并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈(māmā)果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦(chénxī)对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！1.还记得我参加物理竞赛的那个早上，兄弟(xiōngdì)们为了让我多睡一会儿，下床整理衣服走路洗漱都静悄悄的，连说话都轻声细语，直到我起床，他们才将灯打开……2.“小璇，我们快到家了。”妈妈的话把我的思绪拉了回来。在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、温暖(wēnnuǎn)、柔和的灯光，突然一个念头跳进我的脑海……本次作文(zuòwén)训练高中(gāozhōng)记叙文训练（二）题目中心词：“彩虹”，限定词：“我心中的”。我们对“彩虹”的理解是：之一是雨过天晴后的自然现象，之二是五颜六色(wǔyánliùsè)，之三是如桥一样的形状。题目限定了“心中的”，表明我们的文章要挖掘彩虹的引申意。题目采用比喻性语句。用“心中的”框定范围，引导考生用心灵感悟，抒发成长的美丽，描绘(miáohuì)生活的情致，品味人格的魅力，感怀生命的意义。彩虹美丽缥缈，高不可攀，给人以美丽的遐想，带给人美好的记忆——它其实是一种象征(xiàngzhēng)，可以象征(xiàngzhēng)成功、希望、追求，也可以象征(xiàngzhēng)幸福、友谊。可以指代对未来的美好希冀，也可以是对过去美好事物的怀恋。一、感悟成长，体验生活笔下的“彩虹”来自心中，是自己内心深处最美好的，是自己所“向往”“追求(zhuīqiú)”“企盼”的。这些情感和体验一定是来自生活的，一定是最难忘、最激发活力、最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间闪现智慧的火花，为写作的成功增光添彩。二、虚实相交，丰富多变回首自己成长的历程；感恩父母师长的抚育；倾诉花季雨季的心房私密(sīmì)；憧憬未来美丽的万里晴空；反思人生履历中的生命“密码”；理解青春岁月的躁动与苦涩；关注同龄人内心世界的喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放……这些充满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装点着生命的灵动，是成