评价鉴赏诗歌的思想内容和诗人的观点态度（一）考纲精研一、复习定向本考点能力层级为E级。评价古代诗歌的思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出其局限性。评价作者的观点态度，就是要用历史唯物主义的观点分析评价作者对人和事的看法、倾向。分析评价要实事求是，要中肯，既不贬低也不拔高。从近几年高考试题来看，高考对“评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度”的要求和试题的开放性一致，越来越趋向综合。据此，我们可以对今后的诗歌鉴赏命题走向作如下预测：1.从题材选择上可以看出，高考诗词鉴赏题以写景抒怀诗为最多——或写景以寓情，以山水田园诗为代表；或即事以抒怀，以离别、思念家乡亲人，抒发旅途飘泊、报国无门、自我感伤等情感为代表。这类题材的诗歌选择在比例上虽有所下降，但仍是出题重点；其他如咏物、咏史或边塞诗的出题几率会在2011年以后的高考中稍有上升。2.从情感上来看，山水田园诗歌或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往，或寄情于景观中，或畅想于山水外，或蕴理于风物内，或寄兴于田亩间……总之，吟咏风霜雪月，寄兴花鸟虫鱼，抒发时空意识，感悟人生哲理，身在江湖，心存朝堂，忧念黎民，不一而足。所谓“治世之音安以乐，其政和”，当前中国正逢改革开放，政通人和，综合国力蒸蒸日上，选择这类诗歌的比例会越来越大。3.从命题设置上看，比较类题目异军突起。两诗比较出题的情况正在增加——或突出一首诗歌的特点，或比较思想情感、艺术技巧的异同，或不同体裁诗歌进行比较，这种比较问答题的形式将会加强。4.赏析和评价的综合——注意诗词鉴赏习题和其他试题的结合，综合考查各种能力。我们应把诗词鉴赏的功夫用在平常，在读诗词的同时，不仅仅会做一两道鉴赏试题，更应该学会写鉴赏文章，真正提升个人的审美鉴赏能力，追求心灵的超越和个性的和谐。梳理诗歌的思想情感。在下面我们按两种标准对诗歌的思想情感进行了分类。一是按诗歌的体裁分类，梳理时可结合作者的风格分析。二是按诗歌的情感分类，梳理时可将情感具体化。以上两类诗歌，都要结合示例梳理，不要只记概念，不问例子。7诗歌常见题材及其情感（二）常见古诗的思想感情表解[第一组(按诗的题材分类)]（一）咏史类（二）边塞诗三.山水田园诗（四）离别诗[第二组(按诗歌情感分类)]忧国伤时二,建功报国三思乡怀人人生感慨诗四生活杂感五送别之情无限风光在险峰哲理诗三考点练析[例1]阅读下面的一首诗，回答后面的问题。潍县署中画竹呈年伯包大中丞括郑燮衙斋卧听萧萧竹，疑似民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。试概括这首诗的主要内容。[参考答案]这是一首忧国伤时之作。(步骤一)“一枝一叶”原指竹子的枝叶，在风中“萧萧”而动，紧扣了“画竹”的画面，又紧扣了“卧听”的诗面，同时它比喻发生在老百姓中的点滴小事。他直言不讳地提出，作为地方官，应该对老百姓的“一枝一叶”都要加以关心。(步骤二)表现了诗人对民间疾苦的真切关怀和同情。(步骤三)[例2]【10年上海卷】阅读下面的散曲，完成第14一16题[越调]平湖乐尧庙秋社王恽社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳①弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。[注]①霹雳：琴名。14．简要描述尧庙社日中的村民活动。(2分)【答案】村民们举杯畅饮，喜庆丰收；弹琴赛歌，欢声笑语。表现了村民们对丰收的无比喜悦之情。二、“概括内容主旨型”解题技巧诗歌内容鉴赏口诀1.从题目认识对象2.从字面读出感觉3.从注释破解难点4.从作者了解背景5.从原作找到根据6.从题干得到启示7.从首联找到特点8.从尾句参透主旨9.从景物把握情感10.从意境洞察心胸分析思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。二、“分析思想情感型”解题技巧2.抓住关键词有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。例3.抓住题材类型人们常常把古典诗歌按题材分成若干类，如上面的表中就按不同的分类标准分成了两大类。因此，若能判定一首诗(词)所属的类型，就可快速把握该诗(词)的感情基调。4.抓住景物形象特点景物形象可分为乐景和哀景两类，分别表现“乐景”和“哀情”，不过特别要留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的手法。如杜甫《旅夜抒怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。5.抓住典型意象意象是融入了诗人的主观情感的客观物象，或是借助客观物象表现出来的主观情感，所以注意分析诗中意象来揣摩诗人的情感。答：此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处