少儿美术素描课件《创意素描》少儿美术素描课件创意素描教学目的：在传统素描的基础上，培养学生用创造性、发散性思维的方式，利用各种材质，不同手段，以趣味素描的艺术形式，表现具有独立审美意识的客观现象（物象）。教学重点：超越、突破传统的素描表现形式，努力使学生的创造意识和发散性思维进入到一个独特的新界面。教学难点：如何使用新的材料、新的手法，联系设计性，实现新的素描形式的表达。教学方法：深刻理解，学会感受生活。欣赏优秀作品，理论联系实际，在写生的基础上实现再创造。第一周创意素描欣赏创意素描区别于传统意义的素描学习，不以写实再现为最终目的。写实再现式现代素描以锻练画者的观察能力为主，要求正确观察，忠实再现，讲究严格的形体、结构空间的表达和熟悉的素描技巧。创意素描突出发散性思维意识，强调主观设计性利用素描手段表现独立于主体之外的审美意识，将装饰图案、设计、素描、新材料等因素叠加处理，形成新式的一种素描样式。不论是传统素描还是设计素描，其共同的前提是从生活中获取自己更独特的感受，用情感将感受包装和美化，利用传统的绘画手段，表达现代社会的发展特征。学习过程：写生静物安排：几何系列“不同形状物体的组合”无背景、不同形状、质感的静物。要求：不单一表现空间为目的，突出创意性。目的：解决自由形体的组合，第二周创意素描静物写生音乐系列“不同乐器的组合”注意：高低、大小、粗细的变化方法：利用拉长变形、改变状态等，打破传统的写实方向，突出趣味性、个性等独特韵味和表现。目的：运用夸张变形等方法，改变物体状态，达到奇幻效果。第三周创意静物素描“生活用品的组合”提示：柔轻、厚重、华丽、简练。抓住客体背后的感情表达，比如：病态――如何表现，消极、郁忧、歪歪扭扭、面黄肌瘦，凡是可以和病态相联系的所有词汇可以表现的意识。比如：蒙克（表现主义画家）珂勒惠支、凡高。为强调立体和空间，在达到更加理想的画面效果，往往有意改变自然对象实际的空间效果。（生活用品的组合写生包括废弃的无用的等等）目的：在创作中，能够运用一定技法融入自己感情。第四周材质多样化写生联系创作“静物联系生活细节”“干花系列”要求：1、写实方向2、写意方向3、表现方向4、抽象方向目的：联系生活细节，解决物体质感，变换事物材质，达到奇特效果。