幼儿安全自护意识的培养摘要：《指南》中指出：“幼儿需具备基本的安全知识和自我保护能力，教师要交给幼儿简单的自救和求救的方法。”这充分表明了安全意识的培养在幼儿教育中的重要性。安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近年来，幼儿意外伤害等事故时有发生，而且多数是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全意识所致，因此，加强对幼儿的安全教育，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。关键词：增强安全意识提高自我保护幼儿时期是人一生中最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望，幼儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基础。幼儿的生长发育十分迅速，但尚未完善，幼儿的可塑造性强，但知识经验缺乏，幼儿的活动欲望强烈，什么都想看一看、摸一摸。但由于幼儿年龄小，自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识。因此幼儿时期是人一生中最容易出现事故和危险的时期，古语有云：“授之以鱼，不如授之以渔”。所以从小培养孩子良好的安全意识，帮助他们健康的成长具有重要意义。一、当今幼儿安全自护意识教育存在的不足（一）幼儿安全知识存在疏漏区，缺乏判断是非的能力。由于缺乏生活经验，幼儿对自己行为将会产生的后果无法预见，如有的幼儿在滑梯上推小朋友，有的小朋友不顾跷跷板那一端的小朋友，自己突然走开等等，都是幼儿不知自己的行为可能出现什么后果的表现。（二）幼儿好奇心强，所以到时防范意识薄弱。他们不知道什么是安全，什么是危险，因此很容易发生意外事故。（三）家长的过分溺爱呵护，剥夺了孩子提高自我保护能力的实践机会。当前的独生子女，样样都是父母包办代替，家长的过多包办代替，使孩子丧失了许多锻炼的机会，这样势必让孩子对安全缺少认识。二、培养幼儿安全自护意识的途径根据当前我园幼儿教育的实际情况，我认为培养幼儿的安全自护意识主要应通过以下途径。（一）形成科学的育儿观，相信孩子，放飞孩子在幼儿教育日趋受到关注的今天，我们知道，美国的教育注重幼儿独立性的培养，日本的教育注重培养“阳光儿童”——幼儿意志坚强、顽强奋斗品质的培养。而我国传统教育却是注重幼儿“保护和保养”——我们的独身子女被家长乃至学校过度保护着。有这样一项调查：您的孩子在幼儿园生活，您对幼儿园的要求顺序是；A、开发孩子的智力B、养成良好的行为习惯C、注意孩子的安全D、吃好、玩好、睡好。70%的家长把C放在了首位，这本无厚非，健康与安全是从事一切活动的基础，可是在日常生活中往往有这样一幕：老师努力解释着孩子是怎样在桌角上撞去的，家长一脸不悦的有的甚至大骂老师不负责任。这或多或少的影响了老师的行为。对孩子采取了全方位的保护，认为“少活动、少出事”，以为这样就可以万无一失。结果还是防不胜防，意外伤害事故还是时有发生，更何况孩子终究要离开父母，独立到社会上身存，还会遇到更困难的事情。成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注孩子、保护孩子的同时，成人应教给幼儿必要的安全知识，提高其自我保护能力。只有把安全的金钥匙交给孩子才是更可靠的。所以，一些老师和家长要彻底改变“以保代教”的观念，充分认识到：作为教师和家长，不应因噎废食，束缚孩子好动、好奇、好探索、好冒险的天性；也不应生怕孩子出事故，对孩子管头管脚，让孩子处于被动的地位，在相互信任的基础上，正确估价孩子身心两方面的可塑性，放飞孩子，让他们在摸、爬、滚、打中形成勇敢的一面，引导孩子养成自我保护意识，且培养幼儿自我保护的能力才能使幼儿避免伤害。（二）在常规教育中渗透安全意识教育，树立自我保护意识1.结合幼儿的日常活动进行随机教育，有针对性的教育幼儿活泼、好动，时刻都要让孩子在教师的视野范围内活动，发现问题马上制止，并随时对幼儿进行有针对性的教育。如：每天的晨间锻炼、户外活动、散步都需要排队行走，上下楼梯要靠右行，不推也不挤；玩大型玩具、滑滑梯不抢着玩，不做任何危险动作；活动时不手拉手跑步、鞋带要系好等等。幼儿的日常生活是行为表现最直接、最真实的环节，通过教育让幼儿更加清楚危险事物对于自身的危害性，知道应该要学会自我保护。2、让幼儿初步认识、了解一些常见、常用的安全标志幼儿年龄小，知识经验比较少，那么，我们怎样才能让幼儿知道哪些东西是安全的，可以玩的，哪些东西又是不安全的，不可以玩的？对于这个问题，我们可以根据幼儿的年龄特点，寻找一些生活中常见常用的安全标记，以形象的、易懂的图画形式表现出来，通过引导幼儿认识、了解、掌握，让幼儿知道我们生活中一些不安全的、不可以玩的事物。比如：电源标志、交通标志、小心触电标志等等。3、通过观看一些安全事故的图片、录像等，增强幼儿的安全意识发生安全事故对我们的身体和生活有些什么样的影响，幼儿知道这些吗？我们经常告诉幼儿要注意安全，可他