PAGEPAGE7教学设计示例教学重点1．读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。2．准确读出单韵母的四个声调。教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。教学过程第一课时一、复习1．出示aoe字母卡片请同学读。2．读aoe的四声。3．请同学们回忆一下是怎样学习单韵母aoe的音和形的在学生总结的基础上，出示iuuuml;三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住iuuuml;的音形二、学习iu的音形（一）学习单韵母i1．观察i的图（1）图上画的是什么（2）这个字母怎么读借助衣服的衣读i的音，（3）教师范读讲发音要领：发i的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。（4）学生自己练习读，体会发音要领。（5）同桌同学互读，相互纠正。（6）开火车读。2．学习i的形（1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住i的形呀！（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐iii3．学习i的四声（1）出示单韵母i，问：你们知道i怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说（2）师强调：给韵母i标声调时，要去掉i头上的小点。教师板书：īiacute;ǐigrave;。（3）自己试着读一读i的四声。（4）教师范读，学生随读（顺读）（5）同桌同学互相读（顺读）（6）指名读。教师纠正二声三声的读音。（7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读i的四声呀！（ī医院；iacute;怀疑；ǐ可以；igrave;艺术）（8）同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母īiacute;ǐigrave;（9）指名读四声。（二）学习单韵母u1．观察u的图（1）图上画的是什么（2）这个字母怎么读自己试试借助乌鸦的乌学习u音。（3）教师范读讲发音要领：发u音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。（4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。（5）指名读。（6）同桌互读，相互纠正。2．学习u的形（1）观察插图：你觉得哪部分与u相似（2）学习记忆u的小儿歌：嘴巴突出uuu。3．学习u的四声（1）出示u的四声ūuacute;ǔugrave;，自己试着读一读。（2）指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。（3）问：谁能用u的四声练习组词（4）打乱顺序读四声，直呼带调韵母ǔugrave;ūuacute;三、指导书写iu1．出示四线三格中写好的iu。请同学们观察iu的占格位置。2．指导书写出i（1）认识拼音字母的基本笔画：丨竖、middot;点。（2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说i的笔顺。（3）说书写韵母i的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。3．指导书写u（1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。（2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。（3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。（4）在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好哪笔你觉得不太满意应该怎样写（5）学生修改自己书写不满意的字母。（6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。四、小结刚才我们学习了i、u的音形和它们的四声，同学们学得很认真！附：板书第二课时教学过程：一、复习iu及带调的iu。二、学习单韵母uuml;。1．观察字母uuml;的图：（1）图上画的是什么（2）这个字母念什么（3）师讲：我们借助小鱼的鱼平读第一声就是uuml;。（4）教师范读讲发音要领：发uuml;的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。（5）学生自己练习体会发音要领。（6）同桌同学互读，相互纠正。（7）指名读、开火车读。2．学习uuml;的形（1）问：uuml;的音同学们读得挺准的，怎么记uuml;的形呀（2）看图，它与uuml;哪一部分相似（3）读记忆小儿歌：像吹笛子uuml;uuml;uuml;。3．学习uuml;的四声（1）出示i的四声与uuml;的四声进行比较，你发现了什么（2）师强调：单韵母uuml;标四声调时小点不能去掉，要带点写成ǖǘǚǜ。（3）自己试着读读uuml;的四声。（4）指名读。（5）请发音准的学生领读。（6）教师强调二声和三声的读法。（7）请大家选择一个声调的音组词语。（8）打乱顺序读uuml;的四声。3．指导书写（1）引导学生看书上uuml;的笔顺，先写什么再写什么