初中的政治教学当体现创新理念的指导方式论文摘要：初中1政治教学中应当深入贯彻创新要求，从教学的不同方面进行改进，促进学生全面发展，首先要创新理念构建新型教学关系；其次要创新教学手段，提供丰富内容；另外还要发掘生活资源以及改进教学方式，体现素质化教学要求，为学生的全面发展服务。关键词：初中1政治；教学创新；分析研究创新在初中1政治教学工作中是最为热门的词语，广大教师纷纷立足教学工作实际，针对理念、手段、方式、空间等多方面开展创新，对传统教学工作进行了优化，让政治教学更加适应课程改革的要求，更加贴近学生成长实际，以及适应教育教学工作发展需求，为教学综合成效提升发挥了积极作用。一、创新理念构建新型教学关系长期以来，许多教师与学生之间形成了教师单向灌输、学生被动听讲的单一关系，教师走上讲台滔滔不绝、口若悬河，甚至完全不顾及学生的互动效应。在这样的教学模式中，学生只有被动听讲，完全处于接受知识而缺乏思维互动的角色状态。在课程改革背景下，初中1政治教学工作应当走出这样的误区，以自主互动和更加生动活泼的新型教学关系，代替传统教学中单向灌输的单一教学关系。笔者在这一方面进行了初步探究，首先在教学关系中的师生角色定位方面进行了认真思考，将教师与学生之间的关系定位成引导者和自主探究者的关系，更多教学内容、教学环节安排学生自主开展学习，让他们的思维活动更加活跃，结合自身阅历、体验以及相互交流来思索问题、寻找答案、突破难点，这样的教学活动更加有助于体现师生互动的作用，让学生主体地位得以充分体现。其次，在教学关系中的课堂结构方面，将其设置为学生自主探究为主的教学课堂，引导学生以小组为平台进行学习目标任务的分析研究。不仅小组成员之内相互研究，而且小组之间也要进行辩论交流，通过这样的方式让教学活动更加有助于促进学生综合能力发展。另外，在教学关系中的氛围创设方面，笔者致力于营造和谐、积极的教学氛围，对学生在政治学习中的表现多开展正面评价，经常鼓励学生，对他们的进步、成功予以表扬，提高学生学习活动中的积极情感因素，让他们喜爱政治学习，积极投入到政治学习活动之中，通过这样的教学关系营造人人参与、人人融入的良好教学氛围。教师在政治教学中创新教学理念，建立新型教学关系，有助于政治教学工作沿着正确的方向发展。二、创新理念运用先进教学手段先进的教学手段在初中各学科教学工作中都体现出了显著的功效，无论是语数外还是政史地、音体美学科，信息化教学手段在各学科教学工作的有效开展方面发挥了积极的作用。政治教师应当改变传统理念，充分认识先进教学手段的重要性，将其与教学工作紧密结合起来，这样才能够充分体现信息化手段对政治教学的有效促进功能。初中1政治教学需要丰富的信息作为基础，因为缺乏信息量的教学无法有效调动学生学习兴趣，同时对学生理解效果也有一定影响。教师应当借助于先进的教学手段对政治教学课堂进行补充完善，让教学活动建立在生动丰富的素材与信息基础上，这对于提高政治课堂的生动效果帮助较为明显。在《消费者的合法权益受法律保护》一课教学中，笔者精心选取了本地区两起伪劣产品伤害消费者的典型维权案例，结合课件的视频演示引导学生对照教学内容进行分析，重点分析消费者的合法权益有哪些，消费者的权益受到侵害时应当怎样维权，并结合课件中的案例进行以案说法活动。有了多媒体手段的帮助，学生对消费者的权益及其任何维权等方面具有了更为生动直观的感知，相对于教师的简单口头说教，教学形象效果明显增强。将信息化手段运用于政治教学之中，不仅可以有效丰富课堂教学的信息容量，而且让学生能够理论联系实际进行分析研究，将学生的学习兴趣有效调动起来。笔者在多媒体手段运用的过程中，还注意提高教学课件的针对性，尽可能根据教学方案自主设计制作教学课件，所选取的素材内容都与学生的学习生活具有密切的联系，演示过程中能够让学生达到情感共鸣、似曾相识的效果，以提高学生在政治学习中的理解效果。三、创新理念构建新颖教学模式教学模式改革是整个政治教学改革的核心环节，教师应当着眼于政治教学对象的特殊性、内容的针对性，以及教学中其他各类因素，改变单纯口头讲解、单向灌输的教学模式，以增强教学引领效果为目标开展教学模式改革。笔者在政治教学中注重营造民主互动的课堂，通过案例引导、现身说法、心得体会交流等多种形式开展教学，以达到提高学生学习兴趣和参与度，以及增强理解效果的综合目标。在《让人三尺又何妨》教学中，笔者要求学生在课前分两组搜集了相关资料，一组搜集的是宽容谦让方面正面典型案例，另一组搜集的是逞强好斗的负面典型案例。在课堂教学中，笔者安排两组学生代表分别交流了正反两个方面的典型案例，通过这些来自于社会生活的真实案例丰富学生的试听，让学生对宽容谦让的理解更为深刻。在进行汇报交流之后，笔者要求学生分组讨论：宽容是一种什么样的美德，在社会生活中具有什么样