2025年事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)自测试题及解答参考一、常识判断（本大题有25小题，每小题1.5分，共37.5分）1、以下关于中小学教育法的说法，正确的是：A、中小学教育法规定，学校应当加强安全教育，保障学生的生命健康安全B、中小学教育法规定，学生享有受教育权，但学校可以限制学生的课外活动C、中小学教育法规定，学校应当尊重学生的人格尊严，禁止对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为D、中小学教育法规定，学校应当将德育放在首位，但不得影响学生的学业成绩答案：C解析：中小学教育法确实规定了学校应当尊重学生的人格尊严，禁止对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。选项A提到的安全教育也是法定的要求，但不是本题的正确答案。选项B和D的内容与教育法的规定不符。2、下列关于教育法规的表述，不正确的是：A、教育法规是指国家机关按照法定程序制定的有关教育的规范性文件B、教育法规具有普遍约束力，适用于所有从事教育活动的社会组织和公民C、教育法规的制定必须遵循一定的程序和原则，如合法性、民主性、科学性等D、教育法规包括宪法中有关教育的条款、教育基本法律、教育行政法规、地方性教育法规和学校规章制度答案：D解析：选项D中的“学校规章制度”并不属于教育法规的范畴。教育法规主要指的是国家机关制定的规范性文件，而学校规章制度属于学校内部的管理制度，虽然它们都对教育活动有一定的规范作用，但性质上有所不同。因此，选项D的表述是不正确的。3、题干：在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，关于“图形与几何”领域的教学目标，以下哪项描述是错误的？A.让学生通过观察、操作等活动，体会图形的特征，发展空间观念。B.培养学生运用图形与几何的知识和方法解决简单问题的能力。C.引导学生了解图形与几何在日常生活中的应用。D.强调学生在学习过程中形成合作、探究、创新的学习方法。答案：D解析：本题考查的是《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“图形与几何”领域的教学目标。《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，图形与几何的教学目标是让学生通过观察、操作等活动，体会图形的特征，发展空间观念；培养学生运用图形与几何的知识和方法解决简单问题的能力；引导学生了解图形与几何在日常生活中的应用。而选项D强调的是学习方法，不属于“图形与几何”领域的教学目标，因此是错误的。4、在我国，下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：A解析：教师职业道德规范的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。选项A“爱国守法”是教师职业道德规范的基本内容之一，故答案为A。5、某小学为了提高学生的环保意识，组织了一次“绿色校园，从我做起”主题活动。以下哪项活动最有利于提高学生的环保意识？（）A.举办环保知识讲座，邀请专家讲解环保的重要性B.组织学生参观当地污水处理厂，直观感受污染对环境的影响C.开展校园垃圾分类比赛，培养学生的垃圾分类习惯D.安排学生每天放学后清理学校周边的垃圾答案：C解析：选项A虽然能够提供环保知识，但学生可能觉得讲座内容较为理论化，难以引起他们的兴趣。选项B通过参观污水处理厂，虽然直观，但可能会让学生感到不适或恐惧，不利于环保意识的培养。选项D虽然能让学生参与环保活动，但可能只是短期的行为，不易形成长期的习惯。选项C通过开展校园垃圾分类比赛，能够将环保知识与实际行动相结合，既能让学生在实践中学习环保知识，又能培养他们的垃圾分类习惯，从而提高学生的环保意识。因此，C选项最有利于提高学生的环保意识。6、下列选项中，不属于国家基本公共服务体系框架内的内容是：A.公共教育服务B.公共卫生和基本医疗服务C.公共文化服务D.公共就业和人才服务答案：D解析：国家基本公共服务体系框架内的内容主要包括公共教育服务、公共卫生和基本医疗服务、公共文化服务、公共就业和人才服务、社会保障服务、住房保障服务、公共基础设施服务、公共安全服务等。公共就业和人才服务虽然也是公共服务的一部分，但它更侧重于就业促进和人才培养，不属于基本公共服务体系框架内的核心内容。因此，选项D是正确答案。7、某中学教师在教《道德与法治》课程时，针对“诚信”这一主题，组织学生进行了一次辩论赛。以下辩论赛中的观点，符合社会主义核心价值观的是：A.正义是法治追求的基本价值目标之一，正义有利于实现社会公平正义，因此要维护正义。B.诚信是一个人安身立命之本，诚信的人更容易得到别人的信任和帮助。C.教育是民族振兴、社会进步的基石，教育对提高公民素质具有决定性作用。D.爱国主义是中华民族精神的核心，我们要把爱国之情转化为报国之