《理想》教案设计作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《理想》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。1、有感情地朗读课文，理解内容，把握主题。2、抓住关键词语揣摩富有哲理的诗句，体会比喻、顶针、拟人修辞手法在诗歌中的运用。3、理解作者对理想的解释，树立远大的理想，并为之努力奋斗拼搏。学习重难点：1、有感情地朗读课文，理解内容，把握主题。2、抓住关键词语揣摩富有哲理的诗句，体会比喻、顶针、拟人修辞手法在诗歌中的运用。学法指导：诗歌的学习应该侧重于朗读，在朗读中理解内容、揣摩诗句、把握主题。首先是自由读，准确掌握诗歌中的字词；其次是理解读，结合诗歌中富有哲理的诗句，理解诗歌的内容；最后是鉴赏读，体会比喻、顶针、拟人等修辞手法在诗歌中的运用。学习过程：一、课前热身1、作者简介流沙河，1931年生，原名余勋坦。四川金堂人。1948年(高中时期)开始发表作品。五十年代初任编辑开始写诗。1956出版开始第一部发表诗集《农村夜曲》；1957年1月参与创办诗刊《星星》并发表散文诗《草木篇》，由此为诗界文学界瞩目。但后者不久即遭到公开批判,由此被xxxx，1966年遣送回原籍劳动糊口，共12年。1978年回归文坛，仍然以诗作为主，记叙自己以往的生活遭遇和心理体验，后结集《流沙河诗集》（1982），《故园别》（1983）、《游踪》（1983）等。2、请给下列加点的生字词注音，并释义。内涵（）熄灭（）缀连（）脊梁（）船舶（）弧线（）鬓发（）洗濯（）蜕变（）榆杨（）莹莹（）倔强（）寂寥（）玷污（）坚贞（）扒窃（）功勋（）诅咒（）可望而不可及：二、学习研讨（一）、导入，交流预习1（二）、自由读，（认清字形，读准字音）检查并交流预习2（三）、理解读，（品味语言，理解内容）1、导航：《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差美、节奏美、和谐美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读时要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。2、在朗读中，请你从文中找出自己喜欢、感受最深的语句，告诉大家，并说说理由。（形式是“我喜欢……，因为……”）3、在朗读中，你还有不理解的语句吗？如果有，请你把它抄写在下面，我们一起来探讨。4、《理想》与《在山的那边》都表达了“人生的理想”这一主题，请你找出这两首诗中内涵相同的诗句。（四）、鉴赏读，（体会修辞，灵活运用）通过大家的理解阅读，你是否发现了这首诗歌在语言上的最大特点是什么？（五）、拓展延伸1、仿照例句，完成句子。例（1）：饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。完成：小康的年代里，理想是_________；和平的年代里，理想是_________。例（2）：理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。完成：时间既是_________，时间又是_________。2、阅读下面这首诗，回答文后问题。一个浪，一个浪无休止地扑过来每个浪都打在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像____________一样，但它依然站在那里含着微笑，望着海洋①、这首诗最恰当的题目是（）A．海浪B．海岸C．礁石D．坚强者②、诗中的空缺处应填入的一项是（）A．风掠过B．水蚀过C．刀砍过D．雕刻过③、对诗中“它”的形象理解不正确的一项是（）A．一个孤独者的形象B．一个生活苦难者的形象C．一个坚强革命者的形象D．中华民族的形象④、这首诗主要赞美的是一种精神。三、课堂小结“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，凡是那些历史上有所建树的风流人物，无不在青春年少就显露出非凡的远大志向。“自古英雄出少年”，一代伟人周恩来正是抱着为中华之崛起而读书的鹏程壮志而发奋攻读，终有所作为。恰如诗中所言“路上春色正好，天上太阳正晴”，愿同学们插上理想的翅膀尽情飞翔，在自己蔚蓝的人生天空中划出美丽的七彩弧线。【资料宝藏】一、美文欣赏人生黄金山人生，是一支悠扬的歌，天天都是一个跳动的音符；人生，是一生流淌的河，时时都在激起朵朵浪花；人生，是一所永不毕业的学校，它的课本，需要一生去研读；它的试卷，需要一生去解答，即使如此，也未必能够找到它的真谛。人生，又是一场戏，每个人都是这场戏中的角色。人生是戏，但绝不能视其为儿戏。因为，戏弄了人生，亦即戏弄了自己。人生的历程犹如一条抛物线，经过一个高度后，终归回到地面。即使每个人的人生未必都能成为一个“！”，也应该成为一个圆满的“。”。二、重温经典关于“理想”的名言警句：1．只有向自己提出伟大目标并以自己的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。——（俄）加里宁2．我从来