会计学如何进行实验(shíyàn)观察点燃前燃着时熄灭后通过(tōngguò)这个探究活动我们要学会：有三条(sāntiáo)信息可提供参考：二、对人体吸入的空气(kōngqì)和呼出的气体的研究a.如何(rúhé)收集一瓶空气？1、收集(shōují)空气实验1：分别向盛有空气和呼出的气体的集气瓶(qìpínɡ)中，加入少量澄清的石灰水。用燃着的小木条(mùtiáo)检验气体实验2：将燃着的木条，分别(fēnbié)插入盛有空气和呼出的气体集气瓶中。对着干燥(gānzào)的玻璃片呼气实验(shíyàn)3：取两片干燥的玻璃片,向其中一片吹气。思考(sīkǎo)：通过前面的探究你可以得到什么结论？课堂作业：1．把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗（）A．均匀地被烧黑B、放置在外焰的部分被烧黑最重C、放置在内焰的部分被烧黑最重D、放置在焰心的部分被烧黑最重2．化学学习的主要特点是（）①关注物质的性质②关注物质的变化③关注物质的变化过程及现象④得出可靠的结论3、将一支蜡烛点燃，固定在桌面上，罩一个玻璃杯，观察有什么现象发生(fāshēng)？请思考，为什么会发生(fāshēng)这种现象？此现象说明蜡烛燃烧需要什么物质？4、让我们和小明同学一起走进实验室对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。a、提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同(bùtónɡ)？b、猜想与假设：吸入的空气和呼出的气体中有些成分不同(bùtónɡ)，如氧气、二氧化碳和水蒸汽等。c、设计方案：①向收集的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清的石灰水，根据是否产生浑浊（或产生白色沉淀的多少），可说明气体的含量不同(bùtónɡ)。②将燃着的木条分别伸入空气和人呼出的气体中，根据火焰是否熄灭（或燃烧的剧烈程度），可说明的含量不同。③向干燥的玻璃片上呼气，与放在空气中的玻璃片做对比，根据玻璃片上是否出现水珠（或出现水珠）的多少，可说明的含量不同。d、进行实验：小明按设计的方案进行实验得出结论。e、解释与结论：完成表格(biǎogé)，用多与少表示相对含量5.某化工厂向空气中排放一种不溶性的有害气体，为测其对空气造成的污染状况，需对当地(dāngdì)的空气取样分析，你能设计简单方法，收取一瓶空气样品吗？请简述操作过程。（可供选用的实验用品有：烧杯、集气瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水）。6.人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳气体和水蒸气。但人体排出的二氧化碳气体究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物，为了证实这个问题(wèntí)，有人采用了右图所示的装置进行实验。(1)人吸气时，应将活塞A（填“打开”或“关闭”），活塞B（同上）；(2)人呼气时，应将活塞A，活塞B，此时可观察到（Ⅱ）瓶内的现象是；(3)Ⅰ瓶中所装试剂的作用是；Ⅱ瓶中所装试剂的作用是。将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气，而是人体代谢的产物。7.蜡烛在空气中燃烧,下列叙述(xùshù)不正确的是A.有氧气参加应反应B.只发生化学变化C.既发生物理变化又发生化学变化D.生成两种新物质8、下列关于石蜡性质的描述中，错误的是A、石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B、石蜡难溶于水且密度比水小C、石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油D、石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成9、问题探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B、白烟是燃烧时生成的水蒸气；C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。实验探究(1)吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设__（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是___________________________；(2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_______。(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据(zhèngjù)。同时可排除假设______，因为__________。作业(zuòyè)：抄写并记忆下列元素符号名称铁铜锌银符号名称钡铂金汞碘符号作业：抄写并记忆下列元素符号(二)名称(míngchēng):铝硅磷硫氯氩钾钙锰符号:作业：抄写并记忆下列元素符号(一)名称(míngchēng):氢氦碳氮氧氟氖钠镁符号:祝同学(tóngxué)们学习进步！