第三课心灵的慰藉教学设计方案授课时间：授课人：（第1课时）课题心灵的慰藉教学1、理解在宗教流行的历史时期，宗教对美术创作产生的影响。目标2、了解中国一些比较有代表性的宗教美术作品。教法与欣赏感悟合作探究学法教学中国佛教主要遗迹——中国四大石窟重点教学主要在于要解决对宗教的认识，以及中国宗教本土化现象。难点教学准备多媒体课件、图片、视频教学流程师生活动媒体运用1、教师展示敦煌莫高窟的图片以及巴黎一、呈现本课的教学流圣母院的图片，并且做一定的介绍。程一、提问：这两座建筑有什么不同？导入敦煌莫高窟（佛教）二、展示作品：敦煌莫巴黎圣母院（基督教）高窟、巴黎圣母院图片教学流程师生活动媒体运用2、导入正题：介绍世界中有包括佛教、三、展示出世界三大宗基督教和伊斯兰教在内的三大宗教。接着教并着重介绍佛教二向学生介绍一下佛教的简单情况以及中国宗教美术作品中出现的宗教形象本土新化的现象。四、陈列出五个问题并3、学生初步阅读并研究教材：阅读教材逐个链接答案的第26、27、28页，然后分小组讨论归授纳教材内容，将内容填写到作业纸上。注意：教师在这个过程中要引导学生从如①展示出答案并用地下方面进行阅读。图再现可以更直观地三①佛教是不是诞生于中国？表现小②佛教艺术主要集中在中国的什么时②展示出答案结代？③展示出四大石窟，并③最有代表性的佛教艺术形式是什么？分别用四个视频分别④美术作品怎样被用来传播佛教？讲解并总结⑤活动一：仔细观察，佛教美术作品中的④呈现答案形象在中国流传的过程中发生了怎样的⑤呈现表格，用比较鉴变化？赏法来欣赏并完成表4、教师对各个问题进行归纳与总结，并格对各个问题进行扩展分析与讲解。小结：中国的佛教美术，还包括除石窟以五、小结展示外的其他佛教建筑、雕塑、绘画等。它们共同构成中国三国两晋南北朝美术和隋唐美术的主要内容，并对朝鲜和日本等东方其他国家产生巨大影响。六、课后任务展示请同学们课后查查关于基督教和伊斯兰教建筑和绘画方面的资料。版书设计：多媒体展示