小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.流水的声音是由（）。A.水的振动产生的B.空气的振动产生的C.岩石的振动产生的2.“风声雨声读书声，声声入耳”中，（）属于人为制造的声音。A.风声B.雨声C.读书声3.声音产生的根源是（）。A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动4.写字的声音可以通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A.纸B.笔C.桌面5.我们听到周围不同的声音，主要原因是（）。A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.不同的物体发出不同的声音6.不是耳朵的结构是（）。A.耳郭B.外耳C.中耳D.内耳7.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。A.音带B.声带C.听小骨8.制作“土电话”时，线绳要（）。A.松B.紧C.拐弯D.随便9.把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（），由此，我们可以知道耳郭的作用是收集声波。A.更模糊B.更清楚C.更快10.人的耳郭有（）的作用。A.收集声音B.产生振动C.传播声音二.填空题(共10题，共38分)1.声音可以在（）、固体、（）中传播。2.我们的发声器官是（）。3.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。4.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。5.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（）有关。6.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。7.我们说话的声音是由（）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（）的振动。8.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。9.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（）。10.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。三.判断题(共10题，共20分)1.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（）2.远处有声音传过来，一定有物体在振动。（）3.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（）4.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（）5.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（）6.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。（）7.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（）8.声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（）9.铝板琴上的铝板越大，发出的声音越高。（）10.声音的强弱可以用音高来描述。（）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。五.填表题(共2题，共20分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共26分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？3.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？4.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？5.我们通常用哪些词来描述听到的声音？七.材料题(共3题，共23分)1.写出下图各部分的名称。2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？3.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？八.综合题(共5题，共45分)1.实验目的∶声音是怎样产生的。相同的鼓，在按压的时候（）（填“会”或“不会”）发出声音，在敲击的时候（）（“会”或“不会”）发出声音。这说明物体必须（）才会发出声音。2.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。（1）按1-8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是（）。（2）按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是（）。（3）用嘴向瓶口吹气，由于瓶内（）的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序