《快乐的节日》说课稿《快乐的节日》说课稿7篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的《快乐的节日》说课稿，欢迎阅读与收藏。《快乐的节日》说课稿1《快乐的节日》是小学语文第二册的第25篇课文，全诗其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词。全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年儿童在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情，以及长大后要报效祖国的心愿。全文以乐为线索，表达了心情之乐，理想之乐，成长之乐。是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年段语文学习的要求我制定以下教学目标：会认：认识“吹、祝、贺、希、祖、国、由、羽、丰、勇、敢、理、敬、度”14个生字，并会运用所学生字组词、说句子。会读：能正确地朗读课文。会写：会正确书写“吹、地、快、乐、老、师”6个生字，并组词。因识字与朗读是低年段的重点，因此正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字是本课的教学重点。以学定教，通过创设情境，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。基于低年级学生年龄和理解水平的限制，我把认字、读书、写字设定为本文的学习难点。下面，我着重讲第一课时的教学：因为本文比较特殊是一首儿童歌曲，大家都爱唱。所以我先让孩子们学唱这首歌。在学会唱歌的基础上。再来感受诗中表达的情感，诗中表达的美。第一环节：创设情景，激趣导课：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）你们知道有哪些节日吗？哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，并且以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？（板书课题：快乐的节日）（学生带着高兴的心情齐读）第二个环节初步感知课文内容1、师范读，提要求为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，听！（播放课文朗读）老师也要给你们提个小小的建议：同学们的坐姿要保持头正身直双脚放平，能做到吗？2、生读课文师导入：同学们，这首诗歌其实就是一首歌词，想听歌吗？但你必须闯过老师预设的三道关。（出示：认字关、读书关、写字关）有信心吗？（通过诗歌的朗读，学生增强了读书学习的兴趣）第三环节歌曲做礼物，增强学习兴趣第一关：认读生字词1、出示要认的14个生字，认读2去掉拼音读3你是怎么记住这些生字的，交流识字方法。（加一加、减一减、换偏旁、看偏旁等）4把生字放在词语中读5放在句子中读（以上可采用多种读书方法：开火车读，男女生读，个人读，小组读，齐读等，通过不同方式的朗读，使学生掌握一定的识记生字的方法，把生字牢记在心）第二关读中感悟阅读是学生的个性化行为，重在自悟。我引导学生读读、画画、想想、议议的方式突破难点。引导学生在课文中找出相关的词句，然后全班进行交流积累。1、（积累好词鲜艳的红领巾美丽的衣裳欢快地流淌亲爱的祖国自由地成长丰满的羽毛敬爱的老师亲爱的伙伴快乐的时光勇敢地飞翔）2、在全班交流时，以学定教，随着学生的交流相机出示词句，根据学生的发言适时点拨。第三关：我会写吹、地、快、乐、老、师1、你认识这些字吗？{齐读}2、老师出示词语，读记。3、你想提醒大家注意什么？4、师总结“吹、地、快、师”是左右结构的字，应写得左窄右宽。“吹”的口字旁要写得高而小；“师”的第二笔是竖撇，“乐”字共五笔写成，第二比是竖折。学生先描红再书写。展评。第四环节唱诵诗文，升华内涵。同学们，祝贺你们顺利过关，让我们一起来听这首好听的歌曲吧！（出示课文，放映歌曲）五、板书设计快乐的节日吹、地、快、乐、老、师以上说课是我对本课的一种教学教学见解，我将最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“无为而治”的教学境界。《快乐的节日》说课稿2一、说教材《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元“快乐的生活”中的第一课。本课课文是一首唱了近五十年的歌的歌词，从新中国建立的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，因为它传达了时代的脉搏和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌。原文共有三节，这里只选了两节。末段是副歌。本课时为第一课时二、说教学要求（一）、知识与技能1、学会本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受节日带来的快乐。（二）、过程与方法：1、在拼读中独立识字2、通过朗读感受生活的快乐。（三）、情感价值观在朗读中体会快乐，做一个好学生。三、说教学重难点1、会读写本课生字。2、正确流利有感情的朗读课文。四、说学情东河小学二年级共有22名学生，他们能够借助拼音认识生字，以养成在初读课文时划出并读一读的习惯，有小组合作的经历，部分同学写话的能力比较强，喜欢画画和读书的同学比较多，经过将近一年的