挫折教育————中小学教育的必修课莱西一中刘国奎针对当前教育的现状，我窃自认为：中国的孩子，尤其是中小学生，应当将挫折教育作为一堂不可缺少的必修课。原因有三：一、挫折教育实际上是一项全方位进行的系统工程，目的是使孩子克服困难，增强孩子的心理承受能力，树立良好的品质和顽强的意志；正确对待荣誉和批评，提高自信心，保持最佳的精神面貌，以积极的、健康向上的良好心态来面对自己的生活、学习与成长，创造一个灿烂的人生和美好的未来。在这一点上，山东淄博师范附小自1993年起实施了挫折教育计划。校长张自海经过调查分析、思索之后，做出了决策。每周设置一堂受挫教育课，由班主任、政教主任、校长轮流讲课，轮流进行受挫思想意识渗透。多年实践证明：挫折教育意义重大，收效颇丰。另外，日本自“二战”失利之后，在幼儿园推行给孩子做“忆哭饭”；韩国已默默开展了十几年的不给孩子留“遗产的运动”；在美国年满十八周岁则让孩子开始独立谋生。促使孩子学会生存、学会对待挫折。二、九三年十月《中国教育报》转载了孙云晓老师的“夏令营中的较量”一文鲜明的指出：当今中国孩子的一致的缺点懒惰、怯懦、自私，经不起一点风吹雨打。呼吁社会让中国的娇儿聆听太平盛世下的慷慨悲歌：八年的对日抗战、三年的解放战争、六十年代初期的外国逼债以及九十年代末的抗洪救灾处处阐明了中国的娇儿急待坚决的问题，急待面临的现实。三、近几年教育导刊迫切呼吁：教育的方式是否脱轨？！十几岁的孩子怒杀生母、厌世的学生服药自杀、原本优秀的学迷恋网吧继而离家出走所有的一切，严重地影响了当代孩子的成长！难道他们真的分不清是非、辩不清真假？回答当然是否定的。其关键因素在于：从小在溺爱、受宠中成长起来的孩子，经不起外界的不利因素的侵蚀，自以为是，我行我素。一旦遇事，则不能自拔、陷入迷津。总之，在中小学时期渗透挫折教育笔者认为是当务之急，是利国利民之急，是延续中华传统美德及兴我中华于世界强国之急。愿我中华之孙能从中收到教益，亮出中国人的脊梁。