PAGEPAGE9《咏华山》课堂实录教学过程：师：同学们好！生：老师好！师：请坐！今天这节课，我们继续学习第25课。读课题－－－生：咏华山！师：昨天，我们借助拼音学会了生字。这些生字，你还认识吗（屏幕投影出示生字）谁来念一念生：华、华、齐、齐、......（每个生字读两遍）师：第一个生字可以读华，想一想，在文中它念什么名字生：华师：真聪明！还有谁也能够正确地朗读出来只读一遍。生：华、天、只、......师：读得非常正确。（强调非常）小朋友们，我们一起读。生：华、与、天、......。师：把生字放到词语和句子中，还能够读吗（出示词语）谁来读生：华山、称赞、......（生不会读）师：谁来帮帮他。生：圣诞、七岁、生在、山高、更无山与齐。师：很好！能够一口气读完，声音响亮，这就是勇气。还有谁来读生：华山、称赞、生在、七岁、山腰间、更无山与齐（一气读完，正确）师：也不错，也能正确地读出来。大家一起读。生：。师：上节课，我们还借助拼音读通了课文。知道了古时候有一个小孩，名字叫－－－生：寇准！（齐答）师：有一次，他和先生一起去登－－－华山。（板书课题）他们沿着山路艰难地爬上山顶，他们觉得华山怎么样啊生：真高啊！（齐答）师：课文中，哪些地方告诉我们华山高呢想一想，听老师读课文。打开书，小朋友们一边听，一边找句子，好吗教师范读。生：（听教师朗读，画出有关的句子。）师：小朋友们，找到写华山高的句子了吗生：找到了！师：你来说一说。生：他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高啊！（读句子）[师：找准了！还有谁想说生：他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高啊！（读的是和前一名学生统一个句子）师：还有和他们不同的句子吗（有生举手）你来说。生：太阳显得那么近，山都在自己脚下。（生读错了）师：看清楚了，读正确好吗再读一遍。生：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。师：这一句也是的，你也找准了。（还有学生举手）你还想说。生：他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高啊！除了蓝天，只看见远远近近的山都在自己的脚下。师：嗯，不错。你又帮他补充了一句。同学们，课文主要就是这些句子告诉我们华山很高，请大家自由地读一读。生：（自由读）师：接下来，我们就一边读课文，一边欣赏华山的美丽景色，好吗生：好！（齐答）师：（出示句子）请大家一起读读这句话。生：啊！华山真高啊！师：华山有多高呢有谁知道（有生举手）你知道的生:就是很高很高的山。师：不错。老师告诉你们，华山有两千两百多米高。小朋友们，抬头看看体育馆。高不高生：高！（齐答，声音较小）师：华山比它高多了，大约有一百五十座这样的体育馆那么高。（学生露出惊讶的表情）你们说，华山高不高生：高！（声音响亮地齐答）师：谁来读读华山的高（生举手）你来读。生：啊，华山真高啊！师：真高这两个字读得好。我想，你的头脑中一定出现了这高高的华山。是吗生：是。师：一边读，一边想画面，这是非常好的读书习惯。我们每个小朋友都要这样读书。谁也能这样读（小手如林）你来读。生：啊，华山真高啊！（强调读好lsquo;真高rsquo;）师：嗯，你让我看到了高高的华山。请坐。还有谁想读你来。生：哇，华山真高啊！（啊读成哇）师：别着急，看清楚了再读好吗生：啊，华山真高啊！（读得准确）师：我想，这华山肯定是出现在你的眼前了，对吗大家一起读。生：啊，华山真高啊！（读得到位）师：这样高的华山，如果让你去爬，你会怎样呢你会觉得－－－生：我会觉得华山真是太高了，白云都在山的脚下，太阳离我们很近。师：别的小朋友，这么高的山让你去爬，两千多米，你会觉得－－－生：我会觉得华山，它很高，很有力量。师：你能轻松地爬上去吗生：不能。师：对，这么高的山，很不容易爬。这句话中就有个词，是说爬山不容易的，找找看，哪个词（学生纷纷举手）一起说。生：艰难。（齐答）师：谁来读好这句话（举手较少）自己先读读试试看。生：学生练读。（又有一些学生举手）师：你来。生：他们沿着山路艰难地爬上山顶。（没有读出艰难）师：两千多米的华山很不容易爬，能读得再艰难一些吗你再来。生：他们沿着山路艰难地爬上山顶。（强调读出艰难）师：有进步了。还有谁想读（又有一些学生举手）你来。生：他们沿着山路艰难地爬上山顶。（比前名学生读得更好一些）师：我仿佛看到了你爬山时艰难的情景了。大家一起读。生：他们沿着山路艰难地爬上山顶。（生）师：华山很高，也很难爬，但爬上山顶以后就能看到不一般的景色。是什么景色呢（投影出示句子）女生来读一读。生：女生。师：这景色很美，我想来画一画。远远近近的山，我先来画一座山（教师在黑板上画出一座山）。那么近处的山该