会计学儿童(értóng)的社会化内容提要(nèirónɡtíyào)一、交往(jiāowǎng)能力及其结构如何(rúhé)恋爱？交往(jiāowǎng)能力的结构交往能力(nénglì)的结构幼儿成长(chéngzhǎng)的生态环境系统二、交往对幼儿成长(chéngzhǎng)的价值二、交往对幼儿(yòuér)成长的价值二、交往(jiāowǎng)对幼儿成长的价值二、交往对幼儿(yòuér)成长的价值人不仅是一种合群的动物，而且(érqiě)是只有在社会中才能独立的动物。——马克思幼儿(yòuér)理想发展的基本要素《幼儿园教育指导(zhǐdǎo)纲要》《3-6岁儿童学习与发展(fāzhǎn)指南》《指南(zhǐnán)》中社会领域的目标三、幼儿(yòuér)交往能力的发展（一）幼儿(yòuér)的他人认知推测他人(tārén)情感的依据“我是你的好朋友(péngyou)”“我是你的好朋友(péngyou)”（二）幼儿(yòuér)的自我认知（三）对人际关系(rénjìɡuānxì)的认知（三）对人际关系(rénjìɡuānxì)的认知三类(sānlèi)儿童的行为特征2-4岁儿童游戏类型(lèixíng)的差异（四）幼儿(yòuér)沟通能力的发展交往过程中策略的使用次数(cìshù)分布案例(ànlì)1：案例(ànlì)2：案例(ànlì)2（续）：案例(ànlì)3：案例(ànlì)3（续）：哪一种交换(jiāohuàn)行为比较好？不同年龄(niánlíng)儿童的交换行为关于合作行为(xíngwéi)的研究结果四、幼儿交往(jiāowǎng)能力的培养策略（一）了解(liǎojiě)幼儿的交往状况群体(qúntǐ)人际关系靶型图群体(qúntǐ)人际关系阶梯图（二）为幼儿创造(chuàngzào)交往的条件教育(jiàoyù)建议：（三）引导幼儿形成(xíngchéng)积极的交往态度思考(sīkǎo)：教育(jiàoyù)建议：（三）引导幼儿形成积极的交往(jiāowǎng)态度教育(jiàoyù)建议：（四）引导(yǐndǎo)幼儿掌握交往的方法教育(jiàoyù)建议：解决冲突(chōngtū)的方法（五）培养(péiyǎng)幼儿的健全人格分苹果(píngguǒ)的故事（六）进行移情(yíqínɡ)心理训练斯托帕的实验(shíyàn)斯托帕的实验(shíyàn)（六）进行移情心理(xīnlǐ)训练（七）关注处境不利(bùlì)儿童（七）关注处境(chǔjìng)不利儿童（八）建立良好的家园(jiāyuán)合作关系谢谢(xièxie)大家！感谢您的观看(guānkàn)！