论如何提高少儿英语教学效率一、培养兴趣，提高小学英语教学效率。新课程倡导活动为中心的教学理念，主张通过表演，唱歌，游戏，竞赛，猜谜和画画等活动激发学生英语学习兴趣。由此可见学习兴趣的培养，对提高小学英语教学效率来讲，非常重要。试想，如果学生一开始就对英语学习提不起兴趣，何谈进一步提高英语教学效率。对于学习兴趣的培养，我认为应从如下几个方面入手。①游戏设计小学生的语言能力大多是从玩，演，做，唱以及视听等形式中获得的。因此，教师应根据小学生外显性强的特点，以学生喜欢的游戏形式呈现。巩固和运用其所学的语言知识与技能。这种游戏应该是围绕知识结构而设计的。只有这样的游戏才不会流于形式，真正能够提高小学英语教学效率。游戏不仅是师生协同的活动，也是学生在教师的指导下探索和发现知识的过程。②表演小学生有较强的模仿能力和表演能力，同时也具有极强的表现欲望。为了提高小学英语教学效率，我一改传统的教师领读，学生跟读再背诵的机械教法。在充分把握儿童心理的基础上，认真钻研教材，根据教与学的实际，改编课本知识板块，把分散的知识点有机地溶入自编的情景剧当中，让学生们去扮演其中的角色，使他们才表演中增进了学英语的兴趣，从而提高了英语教学效率。③故事教学听故事和讲故事对儿童英语学习有很大的帮助，故事可以激发学习兴趣，促进学生听力和口语水平的提高。讲故事时，教师可以通过肢体语言来帮助学生来理解生词。二、打好基础，提高教学效率小学英语教学是英语基础阶段的教学。一方面要使学生打好初步的口语基础，另一方面要使写生打好阅读基础。如果仅仅停留在简单的模仿和游戏当中，学生的学习兴趣就会难以维持，教学效率的提高也必然受到影响。①口语基础的培养笔者在实践中意识到，在口语活动中，应建立一种相互尊重，民主平等，自由和谐的师生关系。使学生置身于一种敢想，敢说的学习氛围。同时应形成一种师生和生生互动的交际方式。吸引学生积极参与口语活动中来。②阅读基础培养认读能力是指学生能准确和迅速地辨认语言文字符号，并理解文字表面意义的能力，即认词，读词和识词的能力。培养小学生的英语认读能力不仅有助于使学生形成积极自信的学习心理，还能培养学生的语感。同时也是培养学生综合运用语言能力的前提和保证。三、主动参与活动，在亲历中感受。新课程要求改变强调接受式学习，模仿与记忆以及机械训练的学习方式，倡导学生主动参与活动，乐于探究，在亲历中学会知识，获取信息和解决问题。教师要学习新的理念、采用新的教学方式来提高教学效率。提高小学英语教学效率的核心是如何让学生获取有效的经历和体验。因此，小学英语课程的重点应放在经历和体验上。知识的获取和技能的培养应在学习者的参与和体验中完成。