地理课堂教学板图、板画技能熟悉概念据实验，地理信息用语言描述传递需2.8秒；用素描图象传递需1.5秒；用彩色图象传递仅需0.9秒。2025/3/62025/3/62025/3/62025/3/62025/3/62025/3/62025/3/6认识作用板图技能的基本类型2025/3/6世界大陆轮廓图的画法。用六个大小不等的三角形表示世界六大洲（南极洲除外），画时应注意用赤道、南、北回归线等重要的纬线作为控制，并注意各个部分之间的相对大小及相互位置关系。板画技能的基本类型2025/3/62025/3/6板图、板画技能的运用2025/3/6纵镂笔水笔和投影片(纸)板图、板画技能的运用2025/3/6板图、板画技能的运用板图、板画技能的基本要求色彩是地理教学板图板画的要素之一。色彩的功能在于唤起知觉，刺激大脑皮层，促进植物神经活动，和谐心理发展。同其他事物一样，色彩也有其自身的规律性。遵循这种规律，合理设色，使各地理事象的色与形浑为一体，刺激学生的视觉器官，这样易产生良好的直观教学效果。地理教学板图板画使用的彩色粉笔，具有天然的和谐性，容易在学生心理上引起强、弱、锐、钝等反应。根据色彩打动知觉的不同效应，可以把各种色彩分为暖、寒、中三种色系：红、橙、黄打动知觉的作用强，称暖色系；青、蓝打动知觉的作用弱，称寒色系；绿（黄＋蓝）、紫（红＋蓝）等为复合色，打动知觉的作用介于暖、寒色系之间，称中间色系。暖色以红为代表，给人以膨胀、发挥感；寒色以蓝为代表，给人以沉重、收敛感。在同样大的面积上，分别涂上红、蓝两色加以比较，给人的感觉是，红色看上去好像浮出来似的，显得面积大些；蓝色看上去好像沉下去似的，显得面积小些。地理教学板图板画就是要根据色彩的这些属性，来设计颜色。例如，地图主要部分的轮廓线、晕渲、晕纹，应多用暖色，次要部分象邻国、邻省等应多用寒色，赤道、回归线、暖流等应用红色，极圈、寒流等应用蓝色。其他如兰天、白云、青山、绿水、黄沙、红花、绿叶，等等，都应按照地理事象的固有色彩来设计。此外，板图板画在设色过程中，应尽可能少用青、紫，因为这些色彩以黑板为背景，容易模糊不清；普通灯光下，往往黄、白不分，所以阴雨天及夜间作图应少用黄色。板书设计精练的方法：牵牛鼻子，抓关键借助形象比喻，化繁为简留空布白，删繁就简线段的画法特殊角的画法（30º，45º，60º）连线的画法圆的画法1）大弧、圆：以肩关节为圆心，舒展单臂画弧、作圆，表示天球、地球的形状、经纬网、五带、气压带、风带等；以天突穴为圆心，舒展双臂作更大的弧、圆，作两半球图，表示世界水陆分布、洋流和自然带，以及海上航线等。身体离黑板越近，所画的弧越大，越远则越小。2）中弧、圆：用拇、食二指执粉笔，以小指或无名指为圆心，从右到左翻掌画弧、圆，或用一根细绳，一端系粉笔，以另一端为圆心，任意长为半径画弧、作圆，所得图象十分规正，用来表示地球运动、黄赤交角、四季更替、昼夜长短变化原理等。3）小弧、圆：取一段横镂笔放倒，用手指压住一端或中间，旋转180°—360°，便得小弧或小圆，用来表示天体与居民点，工业分布符号等。椭圆的画法条形人的画法板图、板画要领一、循序运笔：运笔的顺序一般应自上而下，从左到右，由源而委，由热而冷，由湿而干，先主后从。由热到冷，从湿到干：画气压带、风带、热量与温度带，以及气候带，应从低纬到高纬；表示干湿状况，应从沿海到内陆。先主后从：从科学性、艺术性考虑，应先主后从。如南极景观图，应先画代表性动物企鹅，用企鹅的生态特点反应南极洲自然环境的特殊性，然后点缀冰原、冰障、冰山，烘托酷寒气氛。这种以企鹅为中心的画面，使南极景观活起来了，从而引导学生在不知不觉中进入画面。二、形象析图：形象析图的目的是，在师生头脑中形成一幅幅图画——重要地域的概貌及其相似形。通过各种再造形象，以增加和强化其图象信息的储备。例如，经过分析，南美洲略似等腰三角形，美国主要领土部分约呈矩形。山西省形如平行四边形，太行山与吕梁山纵贯南北，分列东西，中部从北到南散列着大同、桑干、太原等一串椭圆形、马蹄形盆地，汾河穿行于大部分盆地中，好像一串糖葫芦。经过以上分析，山西的山河大势可以概括为“两山夹一川，珍珠一线穿”。海南岛经过分析，则像个大菠萝。三、简化细节：简化细节既减轻了作图难度，又突出了地理特征，一举两得。从地图、剖面图、原理图、图表，到景观画，都可以大力简化。如黄河可以简化成“几”字，长江可以简化成V+W，钱塘江简化成“之”字，中南半岛的长山山脉简化成“S”形扁担，两端各挂一只米筐分别代表红河三角洲和湄公河三角洲；意大利经过裁弯取直，简化细节，酷似“一人脚蹬长靴，起脚射门”。其他如塔状表示针叶树，球状表示阔叶树，伞状表示非洲热带稀树草原上的金合欢树，树下画个柱形表示长颈鹿，脚部用高草遮掩